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幼儿教师队伍建设调研工作报告

时间:2024-03-19 17:12:20

幼儿教师队伍建设调研工作报告

幼儿教师队伍建设调研工作报告

幼儿教师队伍建设调研工作报告

  一、幼儿教师队伍建设基本情况

  在上级教育行政部门的正确领导下,经过各幼儿园的共同努力,幼儿教师队伍建设取得了较好的成绩。一是幼儿教师具有良好的思想品质、道德情操、个人修养和遵纪守法意识,树立积极、勇敢、向上精神和学习、工作、生活信心,能够忠诚党的教育事业,按照党的教育方针和素质教育要求,认真搞好幼儿教育教学工作。二是幼儿教师具有事业心和责任感,把全部身心投入到幼儿教育教学工作上,既教书又育人,做到为人师表,把幼儿教育事业作为自己的终身职业,不断提高自己的教书育人水平,努力实践素质教育,取得较好的教育教学成绩,促进幼儿健康成长。三是幼儿教师具有具有吃苦耐劳、无私奉献的精神,象爱自己的孩子一样,爱每一个幼儿,始终做到认真备课,认真教学,切实提高教学质量,获得了幼儿家长的基本满意。总之,当前幼儿教师队伍基本能够满足幼儿教育教学工作的需要,对搞好幼儿教育,促进幼儿健康成长,起到积极重要的作用。

  二、幼儿教师队伍建设存在的不足问题

  幼儿教师队伍建设虽然取得了较好的成绩,幼儿教师队伍的整体素质明显提高,但是与不断发展的幼儿教育形势、党和政府对幼儿教育的要求、人民群众对幼儿教育的期望相比,还是存在一定的不足问题,从本次调研情况看,主要存在以下五方面问题。

  1、部分幼儿园对幼儿教师队伍建设重视不够。有些幼儿园重视幼儿日常教育教学工作,注重幼儿的卫生安全工作,只要把幼儿教育教学工作搞好就行了,对幼儿教师队伍建设重视不够,如何提高幼儿教师队伍的素质缺少计划和措施。

  2、部分幼儿教师师德建设有待加强。部分幼儿教师平时学习党的理论不够,思想品质、道德情操、个人修养和遵纪守法意识有待加强,主要表现为没有把全部精力投入到幼儿教育教学工作中,有过得去、不出问题的思想,致使有些课堂教学还不够高,影响幼儿的健康成长。

  3、高素质的幼儿教师还不多。要搞好幼儿教育教学工作,有赖于高素质的幼儿教师。但幼儿园里高素质的幼儿教师还是不多,表现为幼儿专任教师的学历没有达标,部分幼儿教师不具备幼儿教师资格,这样势必影响到幼儿教育教学质量的提高,对幼儿的健康成长不利。

  4、部分幼儿教师教育观念比较陈旧落后。部分幼儿教师缺乏儿童心理学知识,不能遵从儿童的成长规律,常常把幼儿当作成人来看待,缺乏尊重幼儿独立人格的意识,只要求幼儿“老实听话”、“遵守纪律”、“不调皮捣乱”,而不是从提高幼儿的素质出发,去搞好幼儿的教育教学工作。

  5、园本教研活动开展不够。开展园本教研活动能够有效提高幼儿教师的教学业务素质,使幼儿教师掌握先进的教育理念,促进专业发展,满足新课程的需求,成为胜任新课程的教师,从而提高幼儿教育教学质量,促进幼儿健康、快乐成长。但园本教研活动开展不够,影响幼儿教师素质的提高和专业的发展,也不能有效提高幼儿教育教学质量。

  三、加强幼儿教师队伍建设的几点建议

  1、加强教育管理,提高幼儿教师综合素质和奉献意识。要鼓励幼儿教师热爱幼儿教育事业,把全部精力和满腔真情献给幼儿教育事业,做一个爱岗敬业的模范,踊跃投身幼儿教育创新实践,积极探索幼儿教育教学规律,更新幼儿教育观念,改革幼儿教学内容、方法、手段,促进幼儿快乐学习,幸福生活,健康成长。要引导幼儿教师不断加强师德修养,树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受幼儿爱戴、让人民满意的教育工作者;要爱护幼儿,充满爱心,把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求;要关爱每一名幼儿,关心每一名幼儿的成长进步,努力成为幼儿健康成长的指导者和引路人。

  2、加强教育引导,充分调动幼儿教师的工作主动性和积极性。幼儿园要按照教育法律法规以及幼儿教师职业道德的要求,坚持不懈地抓好经常性的职业道德教育,教育和引导教职工自觉履行《教师法》、《幼儿教师职业道德规范》规定的职责和义务,树立正确的教育观、质量观、人才观,以身立教,为人师表,教书育人,敬业爱生。要充分调动幼儿教师参与幼儿园管理,要制定出从园长到每一个幼儿教师的管理职责和操作规程,使每个幼儿教师都能明确自己的岗位职责、规范和工作流程。要坚持教学与管理相结合,让一线幼儿教师参与一线管理,激活幼儿教师的主题意识,实现人性化、柔性化的管理,让幼儿教师从身边的小事入手,使常规管理和常规教育变得有血有肉,鲜活生动,使管理达到最佳的立体效果。

  3、加强学习培训,提高幼儿教师文化水平和专业素质。要针对幼儿教师文化水平不够高和专业素质不够强的实际情况,扎实开展学习培训,通过几年的努力,使幼儿教师学历达到大专,专业是学前教育,普通话达到二甲,身体身心健康的要求,明显提高幼儿教师的文化水平和专业素质,能够适应不断发展的幼儿教育教学形势的需要。要鼓励幼儿教师积极参加学历学位培训,提高学历层次,达到大专学历,促进专业化发展。要全面加大幼儿教师培训力度,广泛开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的全员培训,切实提高幼儿教师的政治素质和业务素质,促进幼儿教育教学工作发展,取得更好的幼儿教育教学。要组织幼儿教师参观先进幼儿园,观摩先进幼儿教师的课堂教学,扩大幼儿教师的工作视野,丰富幼儿教师的教学经验,做到“他山之石,为我所用”,改进和提高幼儿教育教学,不断取得新成绩。要进行新、老幼儿教师结对,通过以老带新,促进新幼儿教师快速成长起来,成为幼儿园教学工作的生力军和主力军,为幼儿园持续发展奠定师资基础。要积极组织骨干幼儿教师上公开课和观摩课,开展观课、评课活动,发挥骨干幼儿教师的示范效应,全面提高幼儿课堂教学水平。

  4、加强园本教研,促进幼儿教师提高课堂教学质量。幼儿园要加强园本教研活动,提高幼儿教师的教学业务技能,促进课堂教学质量提高。在开展园本教研活动中,使幼儿教师一是明确课堂教学目标,明确课堂教学目标就是要符合新《纲要》的教育理念,要考虑幼儿的认知水平,课堂教学要具有针对性和操作性,能够表述准确具体,取得预定目标。二是明确课堂教法学法,“教法”关注的是教师的行为,“学法”关注的是幼儿的行为,明确课堂教法学法,要做到幼儿教师感到容易教,课堂气氛活跃,幼儿欢喜听欢喜参与,使整堂课的教学,有利于调动幼儿参与活动的积极性,有利于幼儿能力的发展,有利于幼儿知识经验的丰富,有利于提高教学效果。三是注重考虑教学细节,在课堂教学中,比如这个问题该怎么提?对提出的问题幼儿可能会做出哪些回答?幼儿操作时,教师要做什么?把这些教学细节考虑好、安排好,才能实现课堂教学的完美,取得课堂教学的成功,让幼儿快乐学习,健康成长。

  5、加强组织纪律,规范幼儿教育教学工作。幼儿园要加强组织纪律性,使幼儿教师本着对事业、对组织、对家长、对自己高度负责的态度,以身作则、率先垂范,塑造自身良好的人格形象,带头执行幼儿园制度规定和工作纪律,进一步严格要求、严明纪律,做为人师表的先锋和模范。幼儿教师要规范幼儿教育教学工作,在课堂教学中,要防止教育内容小学化,多组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动,引导幼儿参与游戏活动,妥善处理幼儿之间发生的纠纷,对幼儿进行正面教育,尽量不使用“惩罚”、“批评”等否定方式。要大力弘扬我国优秀传统文化,培养感恩、孝廉文化,把幼儿培养教育好,促使幼儿健康快乐成长;使幼儿爱父母,爱老师,听父母话,听老师话,做到孝顺、勤俭、活泼,成为大家喜爱的好孩子。

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