童年乐趣教学设计

时间：2022-06-26 16:17:12

童年乐趣教学设计三篇

童年乐趣教学设计三篇

童年乐趣教学设计三篇

　　篇一：《童年乐趣》教学设计

　　教学目标：

　　1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

　　教学重点：

　　了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。教学难点：

　　进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　教学准备：PPT课件

　　教学安排：一课时

　　教学理念：

　　1、学生自主探究，教师积极引导

　　2、巧设疑问，引发思考

　　3、入情入境，读懂课文

　　教学过程：

　　一、导入

　　课件展示：作者罗曼·罗兰资料以及著作《约翰·克利斯朵夫》资料。

　　二、检查自学情况：

　　1、请同学读课后字、词，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语；

　　2、练一练，巩固本科要求会认的字。

　　三、初读感知

　　1、一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的什么事？作者是按什么顺序叙述故事的？

　　2、以时间为序，“一天晚上”、“有一天”、“几天之后”、“过了一星期”，将 “克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程分为四个阶段。（请同学做好笔记）

　　四、再读感悟

　　一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？（同学们讨论交流）

　　五、朗读表达（读一读）

　　分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。感受祖父对孩子音乐兴趣的激发，对孩子的疼爱及孩子快乐幸福的感觉。（抓住描写人物心理的词、句，教师指导，学生有感情的朗读）问题：如果你是克利斯朵夫，你想向祖父说什么呢？（教师小结）

　　六、总结全文

　　小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？（板书：活泼、可爱、快乐、幸福）

　　七、拓展

　　1、说一说：自己的童年乐趣是什么？

　　2、欣赏罗曼·罗兰名言

　　八、布置作业：

　　1、课后字、词两遍。

　　2、有兴趣的同学可以去读读罗曼·罗兰的作品。

　　板书设计：

　　30、童年乐趣

　　克利斯朵夫（音乐）一切都是音乐（有天赋） ↓一天到晚哼个不停（热爱）（活泼、可爱、快乐、幸福）

　　兴趣是最好的老师

　　篇二：童年乐趣最新教学设计

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　我能认识2个生字，掌握由生字组成的词语和词语采集中的词语。

　　过程与方法

　　（1）我能朗读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。

　　（2）我能学习作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　情感、态度与价值观

　　激发学生阅读中外名著的浓厚兴趣。

　　【教学重难点】

　　重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

　　【导学过程】

　　【情景导入】

　　介绍作者

　　罗曼罗兰(1866-1944) 法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家。20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记——《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》 (共称《名人传》）等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰克利斯朵夫》，这是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”。被誉为20世纪最伟大的小说。

　　【自主学习】

　　同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱，把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人。今天这节课，就让我们一同走近克利斯朵夫，一同去感受他对音乐的热爱。

　　1、我借助拼音读通读顺了课文，初步了解了课文的主要内容。

　　课文写了六岁的克利斯朵夫很喜欢音乐。在他的眼里，( ）。他一天到晚（）。他在（）、（）、（）、（）方面都很有才能。祖父把他平时哼唱的东西做成了一份礼物送给他——那就是（）。

　　2.把下列词语补充完整，再解释词语的意思。

　　毫不厌（）______ 一本正（）______

　　专心（）志______ 不知不（）______

　　莫（）其妙______ 独处心（）______

　　无（）不在______ （）然出神______

　　3、有些句子，我认为是重点句。我要画一画，反复读一读，并把感受写在旁边。

　　【合作探究】

　　1、六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？