北极地区和南极地区教案
北极地区和南极地区教案
教学目的
1、 了解两极地区的范围，纬度位置特点并能在地图上指出
2、 读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因
3、 了解两极地区独特的自然地理环境及丰富的淡水资源、矿产资源和海洋资源，知道世界上最寒冷的大洲分别是南极洲、北冰洋
4、 通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情
教学重难点：
两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因
教学课时：
1 课时
教具准备：
北极地区图、南极地区图、地球仪
教学方法：
观察法、读图法、自学法、讨论法
教学过程
导入新课：对照地球仪提问：地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同？它们的名称各是什么？
一、 两极地区的位置、范围
1、 学生看书思考：北极地区和南极地区各包括哪些范围？
2、 教师对照地球仪指出起范围
3、 两极地区的位置讲述按如下思路进行：
（1） 北冰洋的纬度位置有什么特点？北冰洋周围被哪些大洲所包围？北冰洋跨经度多少度？
（2） 南极洲的纬度位置有什么特点?南极洲被哪三大洋环绕?(按自西向东的顺序)南极洲跨多少经度?
（3） 设问：如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么路线飞行最近？（越过南极上空的路线最近，由此得出：未来的南极洲有可能成为南半球空中交通的中间基地，是南美洲、非洲和大洋州的空中交通捷径）
（4）一个建筑师想设计一个房子，不论哪个窗户都向北开，他应把房子建在哪里？
二、 两极地区的气候
1、 设问：从两极地区的纬度位置来分析，两极地区的气候有什么共同点？
过渡：两极地区的寒冷程度是否相同呢？为什么？（南极地区海拔高，且是陆地）那么，南极地区的气候有什么特征呢？
2、 学生阅读 P60 活动中的材料，根据材料概括南极的气候特征：酷寒、多狂风、干燥
3、 学生讨论：南极地区酷寒的原因是什么？南极洲降水少，为什么会形成巨厚的冰层？ 过渡：虽然两极地区是一片无人的白色荒漠，但是却具有丰富的自然资源
三、两极地区丰富的资源
1、 学生阅读 P61-62 阅读材料，思考：两极地区有哪些丰富的自然资源？（淡水资源、生物资源、矿产资源（教师结合材料讲述）
2、 学生回答 P63 活动 1、2、3
3、 结合教材和有关资料，了解北极地区的居民
过渡：由于两极地区有着未经人类雕刻的原始环境，为科学家提供了广阔的天然实验室，因此有着重要的科研价值
四、 极地科学考察
1、 学自读 P64 材料，思考：南极探险给了你怎样的启示？
2、 你了解哪些有关南极考察的事情
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