《花园》教学设计
《花园》教学设计
教学内容：课本第50、51页。
教学目标：通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法的联系。 教学重点：培养学生结合具体情况提出问题和解决问题的能力。 教学难点：体会乘除法的联系。
教学准备：小动物贴图。
教学过程：
一、复习导入新课。
1、求一个数是另一个数的几倍？（用什么方法计算）就是一个数里面包含着几个另一个数。比如：老师有10个苹果，你有5个苹果，那么这种10个里面有几个5个呢？
2、求一个数几倍是多少？（又用什么方法来计算）（表示几个几是多少） 比如：第一排有5个圆，有4排同样多，（一排就是1部分1倍） 今天，我们就用倍数关系，来提出有关倍的问题。
二、授新课。
1、创设情境，理解题意
出示花园贴图。
（1） 从花园主图看到了什么？
（2） 天上飞着小鸟、蝴蝶和蜜蜂，地上有花（一共10朵）。小鸟有24只，蝴蝶有4只，蜂有的只数是蝴蝶的2倍。
（3）问：蜜蜂有几只？用什么方法计算？（有2个蝴蝶一样多，求2个4是多少？）
（4）再问：小鸟的只数是蝴蝶的几倍？（指名回答并问为什么要这样计算）
（5）看插图下面的一个问题，要求我们做什么？（指着花朵图）问：谁能提出有关倍的问题？红色花是白色花的几倍？谁上台计算问：红花里有几个白花，就是几倍？
（6）继续提出：小鸟的只数是蜜蜂的几倍？提问并请同学上台计算：
三、试一试。
1．把○和☆一样的部分圈起来。师：下面的同学自己动手圈圈。 问：谁上来把○下面的方格和算式填完整。
2．画一画
指出：笑脸是哭脸的2倍，要怎样画出笑脸？大家动手画一画，谁来填写下面的方格和算式。
3．集体订正。
四、练一练和实践活动。（巩固用倍数关系，提出倍的问题）
1．看第3题，看可爱的小动物们提问：谁的只数是谁的几倍，并列式。 大家讨论：看谁提的问题多。
（1） 小虾的只数是青蛙的几倍？
（2） 小虾的只数是小鸭的几倍？
2．实践活动
提出要求：在幸福的生活中哪些问题可以用除法解决？
五、小结。
今天，大家学得都不错。学会了什么？
（会用倍数关系，提出有关倍的问题。还会作答）
六、布置作业。
认真完成练一练第3题和实践活动。
附板书：
花 园
蝴蝶4只
蜜蜂蝴蝶的2倍
小鸟24只
红花8朵 白花2朵
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