《地球内部有什么》教案

时间：2024-07-01 07:07:56

《地球内部有什么》教案

《地球内部有什么》教案

《地球内部有什么》教案

　　教学目标

　　1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。

　　2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。

　　3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。

　　教学重点难点

　　学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法，

　　教学准备 老师准备教具

　　活动过程

　　一、导入新课

　　1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件）

　　2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）

　　二、探究活动

　　活动一：猜测地球内部有什么

　　1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？

　　2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）教师适当评价

　　活动二：人们是怎样了解地球内部的？

　　1、师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１／５００。那科学家们又是怎么去了解地球内部的呢？让我们一起交流一下资料。

　　2、学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。

　　3、过渡：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，但很花时间和精力，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。今天**小组的成员就做得非常好！我们要向你们组学习。

　　4、讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？

　　5、师生交流

　　活动三：认识地球内部的结构特点

　　1、说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段录像。（播放录像）

　　2、原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。（板书）

　　3、介绍各部分厚度及相关知识。

　　4、师：通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个椭圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？

　　5、实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。

　　7、师：假如你能留意发生在身边的事，假如你在发现的基础上能做个细心人，假如你能多问个为什么，那么，你会发现生活中处处有科学，科学也许就存在于你的不经意之中！

　　自由活动：做地球结构模型

　　1、师：在科学研究中，对于无法直接观测的内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型，对于我们来说，虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据我们对他的了解，可以用橡皮泥来制作一个能“打开的地球”，好不好？

　　2、师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：（课件展示）

　　（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？

　　（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；

　　（3）制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？……）

　　3、交流汇报，确定方案（学生分组讨论后汇报：用三种颜色的橡皮泥表示地球的地壳、地幔、地核……）

　　4 、分组制作。

　　6、各组展示后切开相互评价。

　　总结：

　　今天我们的研究非产成功，不仅知道了地球内部的构造，还了解了建立模型便于研究的科学方法。人类探索地球的过程是漫长而曲折的，并且这种探究还将继续下去，因为科学是永无止境的……课下，请同学们根据今天所学知识，考虑一下地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？

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