《有几块积木》教学设计
《有几块积木》教学设计
教学内容
P6-7有几块积木
教学目标
知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。
能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。
情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。
教学准备
图片若干张
一、创设情境，提出问题
师：玩积木是一种有趣的益智游戏。动物学校的小熊宝宝认识了长方体后，回家就用积木拼了一个大大的长方体，（出示主题图）你能仔细观察画面，算出这里一共有几块积木吗？
二、合作探究，解决问题
1．请小朋友独立思考列式计算并在小组内说说自己是怎么想怎么算的。
2．抽答板书：
5个7块5×7=35（块）
7个5块7×5=35（块）
3．小结：我们看图要求“有几块积木”时，可以从不同角度来看，横看有5个7块，竖看有7个5块，用乘法算式表示都可以写成7×5或5×7。
三、实践应用，拓展延伸
1．完成 练一练1、2。
2．指导学生做送信游戏。
讲清游戏规则：11张算式卡片就是11封信，请11个同学当邮递员来送信。其他同学边拍手边说：
叮铃铃，叮铃铃，
邮递员来送信。
想一想，算一算，
看清号码投进去。
3．送完信后集体评价。
4．指导学生完成练一练第4题
四、课堂总结
对同桌说说自己在这节课遇到过什么困难？后来是怎么解决的？
【《有几块积木》教学设计】相关文章：
《铅笔有多长》优秀教学设计02-15
优秀教学设计包括的内容有哪些02-27
《标牌设计》的教学设计03-14
旋转的教学设计02-16
《茶经》教学设计02-18
《国殇》教学设计12-11
《赛马》的教学设计05-21
国庆的教学设计03-19
映山红的教学设计03-19