《打开大自然绿色的课本》教学设计
《打开大自然绿色的课本》教学设计
教学目标
1.识字8个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。
3.通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点
通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。
教学准备
1、课前安排学生预习。
2、教师准备相关的音像资料。
教学时数
2课时
第一课时
一、导入：
1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有方法》等。
2.板题、读题。
3.引导学生针对课题提出疑问。
如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？
二、初读感知。
1.自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自身想方法解决。
2.教师出示文中的局部词语，检查认读。
敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情
3.指名分段读文，要求做到“四不”（不加字、不减字、不错字、不倒字）。
4.评议并随机正音。
5.同桌互相检测读文。
6.齐读全文。
7.默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点？
8.交流，并读一读相关段落。
三、巩固识字、练习写字。
1.游戏巩固下列生字。
禽沃拔敞柏联限豪
2.练习写字。
劲胸撒
（教师提醒注意：重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。）
四、作业：
1.熟读课文。
2.练习写好其他的字。
3.誊写好词好句。
第二课时
一、诵读领悟。
1.听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？
2.选择你喜欢的一局部重点学习。
学习提示：
①读一读这一段。
②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？）
3.交流汇报。
4.指导朗读。
5.赛读，评议。
6.说一说：读了这首诗，你有什么收获或想法？
7.讨论：
“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”这两句话你怎么理解？
二、总结、拓展。
1.讨论：为什么说大自然是“课本”？为什么说大自然是“绿色的”课本？
2.结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？
三、指导完成练习册。
四、作业：
1.在括号里填上合适的词语：
饱览（）展示（）
芬芳的（）无限的（）
2.语文活动：组织秋游活动，走进大自然。（也可布置在课前）
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