小学一年级语文《识字学词学句》
小学一年级语文《识字学词学句》
教学目标:
1.学会本课12个生字,掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。
2.正确、流利地朗读短文。
3.知道动物是人类的朋友,要保护动物。
4.认识顿号。了解“有……有……还有……”的用法。
教学建议
教材分析
本课由6个词和一篇短文组成。
6个词都是动物名称,分类别排列。第一行,“狮子、狐狸、大熊猫”属于兽类;第二行,“锦鸡、野鸭、天鹅”属于鸟类。
短文有3句话。先说动物园里动物多,根据它们的特点,用“有……有……还有……”这一句式归类表述;再简要说动物和人类关系密切。
学会生字新词是本课教学的重点。
教法建议
课前准备
结合春游活动组织参观动物园;布置学生收看电视节目《人与自然》;收集动物图片。
准备本课生字卡片、教学挂图,有条件的准备动物活动的录像带。
识字、写字教学
1.识字教学
教生字,注意读准翘舌音“狮”,后鼻音“猛”;“狸”单字读‘l0”,在“狐狸”中读轻声。
随生字教学,认识犭(反犬旁)、鸟(鸟字旁)。
2.写字教学
本课生字大多为左右结构,学生观察田字格里的范字时,要提醒注意左右两部分的宽窄、高低。记住“鹅”左右相等,其余都是左窄右宽;“犭、鸟”大多比另一边长些,如“鸡、狸”,要仿照范字写匀称。
上下结构的字“美”“丽”“熊”,要注意上下两个部分的大小和各自所占的位置。
半包围结构的“还”,要注意里面部分的大小、位置。
犭(反犬旁)第二笔弯钩,起初弯向右下,过横中线后弯向左下,最后朝左钩出,第三笔撇与弯钩相连但不出头,不能写成“犭”皮 笔顺是 。
朗读指导
短文第一句5个短语中表现动物特点的词要读得稍重些,以突出其特点。要注意顿号、逗号停顿时间的差别,读出句子的层次。
动物园里/有威武的狮子、/凶猛的老虎,∥有可爱的大熊猫、/顽皮的猴子,∥还有美丽的/锦鸡和天鹅。
课时安排
教学本课可用2课时。
解词导向
美丽:好看。(例句)我们的祖国很美丽。
应该:必须;表示理所当然。(例句)我们应该保护好自己的眼睛。
保护:爱护;尽力照顾。(例句)我们要保护动物。
威武:力量强大,有威风,有气势。(例句)这支队伍很威武。
近反义词
近义词 应该——应当 保护——爱护
反义词 美丽——丑陋 朋友——敌人
课文理解
段落段意
第一段门(1自然段):写动物园里有各种动物及它们的特点。
第二段(2自然段):写动物是人类的朋友,我们要保护动物。
中心思想
本文介绍了各种动物的特点,教育学生要保护动物。
实践创新
请小朋友们说说自已是怎样保护动物的?
释句导读
“动物是人类的朋友。”
这句话是讲动物能给人们带来乐趣,还能保持生态平衡。
教学设计示例
识字学词学句(二)1
教学目标:
1.学会本课12个生字,掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。
2.正确、流利地朗读短文。
3.知道动物是人类的朋友,要保护动物。
4.认识顿号。了解“有……有……还有……”的用法。
教学过程:
第一课时
一、情境导入
同学们,你们喜欢动物吗?今天老师带你们到动物园去看一看,看看这个动物园里有哪些动物?(可以播放录像带)
二、初读课文
1.自读。
(1)看看图上的动物,读出每个动物的名字。
(2)借助拼音读词语和短文,要求读正确、读流利。
2.检查自读情况。
(1)指名读短文。
(2)看图说说短文中讲了哪些动物?
(3)出示卡片,认读生字词。
三、学习短文
1.读第一段,说说动物园里有哪些动物?有什么不懂的地方?
2.质疑解疑。
重点理解“威武”、“凶猛”、“顽皮”(可让学生看图,通过说说狮子、老虎、猴子等这些动物的习性来理解词语。)
3.再读第一段,说说这段是怎么用一句话表达的。
用“有……有……还有……”练习说话。
4.认识“、”。
5.读第二段,讨论:为什么说动物是人类的好朋友?我们应该怎样保护动物?
四、指导朗读。
带着喜爱的语气读,注意顿号、逗号停顿时间的差别,读出句子的层次。
第二课时
一、检查复习
认读生词卡片。
二、分析字形。
1.读课后方格中的生字,找出偏旁相同的字。
2.同桌互相说说怎样记住这些字。
3.重点指导:
狮、狐、狸、猫:部首是“犭”(反犬旁)与野兽有关。
鸡、鸭、鹅:鸟字旁,与鸟类有关。
4.指导书写。
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