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写好作文的诀窍

时间:2023-09-27 15:26:11

关于写好作文的诀窍

  无论在学习、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编整理的关于写好作文的诀窍,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于写好作文的诀窍

  一、字数三四五

  这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈 从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

  如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

  二、一秒钟的事写三百字

  还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

  怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以 加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写 不出四五百字吗?

  三、写想不出现“想”

  遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写: “语文老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

  按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“语文老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

  四、要动连着动

  文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动――学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

  学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

  五、遇到“很”和“非常”想一想

  对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无语文生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

  比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

  六、环境里面有“真”“情”

  到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

  孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只 有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真 实的环境里。

  七、不用成语

  作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师 指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、 心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

  比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

  八、写说不单写“说”

  让孩子比较以下三句话。

  张三说:“……”;

  张三无可奈何地说:“……”;

  张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

  显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

  九、一段话里至少出现6个标点

  很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

  这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理 活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

  十、写外貌不用“有”

  作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

  如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头 卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起 来舒服多了?

  老师认为,孩子学习写作一般要走过4个阶段:

  1、写作并不神秘;

  2、写作需要技巧;

  3、写作强调个性;

  4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。

  传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。

  十一、作文与考试

  考试前几日,可以有选择地翻阅一些高品质作文图书,以帮助打开思路;

  考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求,基本分数就可以拿到;

  考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去;

  一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜;

  书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;

  开头第一段一定要全力以赴,用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%;

  遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文;

  如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”;

  像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣;

  语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分;

  想象类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有益就行;

  结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色;

  考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据“扬长”原则来完成;

  语文大考时,起码要为文章留好足够时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。

  二、作文与竞赛

  认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象;

  写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如;

  文章中应充满强烈的感情色彩,因为唯有强烈的情感才能打动人心;

  对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化;

  写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜;

  以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。

  三、作文与形式

  日记形式较为新颖,三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果,给人新奇感;

  立小标题,似乎文中有文,给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题,或表现一个方面,较为讨好;

  小标题的用语应该保持一致性,如全部是对话,或全部是古诗,或全部引用广告语等,整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效;

  用A面、B面,或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构,富有美感,能使人产生联想;

  用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作,新颖别致;

  用“第一幅:水彩画;第二幅:”等美术形式,来串联全文,必定会收到上佳的效果;

  用角色自述的方法,给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分,来写《我的家》这篇作文。

  四、作文与情感

  想象使情感丰满,并使你进入到一个真正的情感世界;

  所谓创作的冲动,是指你的情感酝酿已久,到了不得不发和出口成章的地步;

  好文章,是情感的产物。字里行间,应该有泪在飞;

  阅读图书和观看戏剧,可使你的情感世界得以丰实;

  写作时,想象人物在眼前微笑,想象小鸟在书房歌唱,想象树林在窗外静默,你的笔下一定会有幸福和美丽;

  想象老人的童年,想象儿童的老年,想象女性的哺育,想象男子的耕作,你会慨叹人生的艰辛和无常,时间会改变一切,文字会流出泪水;

  真挚的情感使人感动,夸张的情感令人不适;

  让语言浸濡情感的泉水,叫词句表达你内心的涌动;

  情感的程度通过形容词表现出来,惟一的情感,只有惟一的词语。

  五、作文与修辞

  比喻是最简便的修辞,形象、生动和大众化是它的特点;

  直接使用喻体能使语句婆娑生姿,产生趣味;

  在文章中使用与主题或场景相关的喻体,能收到异趣;

  把A事件比作B事件,这样的比喻方式比较困难,但却有奇趣的艺术效果;

  运用多个比喻,使其成排出现,这样的语句具有军营气势,如模特方阵正款款而来;

  比喻应该为人物和主题服务,贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

  运用通感手法,接通五官,让香气变成正方形,叫声音变成花瓣雨,这样的写作手法奇妙无穷;

  拟人之法是文章的生动之源,你一定要掌握和擅长;

  夸张使语句产生奇效,夸张亦产生幽默;

  排比句常用来抒情,对称句常用来描写,相同的句式和大致相似的字数,在文中出现也使形式美观;

  反复是一种不常用的修辞方法,但你应该了解和懂得;

  对比的手法很有趣,高山平原,请你去鉴别和感悟。

  六、作文与立意

  作文需要主题,但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁;

  欲学作文,先学做人,词语里有你的思想,句子里有你的感情,段落里有你的形象;

  语文老师常常强调立意,别太听信于他们。只要不是低级趣味,都行;

  即使一种小小的情绪也能成为文章的中心,比如,夏日中午的一种惆怅和孤独;

  同一题材能表现不同主题,这要看你的笔力,你的写作重心;

  表现主题、表明中心和文章立意,说法不同,但内容一样,这对于语文学习也很重要。

  七、作文与题材

  所谓的题材,就是根据题目而选择的材料。题目是主人,而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的;

  在作文评分标准中,题材的分值占了相当的比例,你应该高度重视;

  第一个出现的材料基本不是最好的,第二个会稍好一些,而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到;

  把预选的题材写在纸上,作一比较,然后确定其中之一,这是一个选材的笨方法,但很实用;

  独特的经历是最好的题材,不要觉得丢人,也不要认为现丑,真情展露方为写作真谛;

  小题材是美的,以小见大,给人丰富的联想,正所谓一粒沙里看世界,一朵花上见天堂;

  观察是积累素材的最主要途径,但经历和体验更是人生的重要内容;

  在上学路上,要注意每一条新的标语,每一家新开的商店和每一处美的变化,这些就是你生活的这个城市的脚步声;

  在身边准备一本《随身记》,巴掌大小,忽有所思,忽有所见,随手录下,是积累素材的一种好办法;

  世界上最感人的故事常常发生在你的身边,只是,它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟;

  留心从你身边匆匆经过的每一个人,注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐,这些人会在某一天成为你的笔下的人物;

  读生活,读天地,读大街,读一棵树的变迁,读一只昆虫的命运,你会获得源源不断的生活素材;同时,你也在生活的阅历中丰富着自己;

  从别人佳作的阅读中发现和积累素材,然后在写作发生困难的时候取用,也不失为一种应急的办法;

  发生在美妙情境中的事件令人难忘,比如“春夜”、“月下”和“河边”等,读之如在诗中;

  写同学朋友类的作文时,应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”,并且已经个性尽消。相反,那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现,满身趣事;

  写“自己”的一类作文时,最好能通过一个较小的角度,比如一件物品的变迁,写出自己的成长过程和青春烦恼等,较为深刻;

  写不同职业的人最好写最底层的,如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等,越普通越亲切,越亲切越感人;

  写其他人时,最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人,如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等,这类题材最能抓住读者;

  写同学朋友的事时,写美好不如写遗憾,写密切不如写分手,写优秀不如写缺陷,写美丽不如写丑陋,写同性不如写异性,写成功不如写蠢事;

  写家中的事情时,最好选择那些极端的事例来写,如大悲:亲人去世、父母离异;或大喜:彩票中奖、爸爸出国等,如此,方能给人印象深刻;

  写校园外的事件时,题材要注意新颖有趣,富有时代气息,与其写在第一百货公司发生的事情,就不如写在麦当劳发生的事情,与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣,就不如写一种新品上市时,所推出的文学时装秀节目;

  不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白,即使是一座空空的房间里,也会有无尽的可写之材;

  写回忆性的文章,最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟,物是人非,谁不心潮涌动;

  趣味性是作文教学薄弱的地方,有的老师认为趣味不是立意,其实,趣味就是快乐人生,是最大的立意;

  在题材的选择上,讲究一点意境,追求一点高雅,接近一点诗意,体现一点古朴,这样的材料是最易打动读者之心的;

  美丽的故事、美妙的人生和优美的意境,是题材的三大唯美卖点,读者会为之沉醉;

  八、作文与语言

  把一句话分成两句或三句来说,能避免病句的出现;

  倒装句能起到突出某个词语的作用;

  在文章中适当地引用古诗名句,能够使文章文采大增;

  开头段不能太长,控制在30到50个字内最佳;

  写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始;

  写人时,如果不会开头,那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;

  写景作文,可以从景色的一处细小的美丽开始;

  在第一段中出现一次妙语或一个妙句,是一种很讨好的开头方式;

  如果叙述事例一止一个,一般来说,中间和最后的那个材料要安排得更为详细;

  叙事中如果交待时间和地点,可以通过写景的方法来间接地说明。

  九、作文与首尾

  最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

  用几个字来归纳动物的特点,然后分别说明的描述,这是高超的写作手法 ;

  说明文中加入谜语和诗歌等材料,能表现出你的文化素养,也能使说明的对象更为亲切;

  用省略号结尾,既含蓄又节约,是一种“价廉物美”的结尾方法;

  用人物对话结尾,有时会收到意想不到的文学效果;

  用一句精辟的语句作结尾,也是一种含蓄有力的结尾方法;

  用大段的议论结尾,是赶跑读者的最好方法;

  在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨,是最幼稚愚蠢的做法;

  倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

  引用诗词或者歌词结尾,是一种余味悠长的收尾方法。

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