小学语文《我们成功了》教学设计
小学语文《我们成功了》教学设计
[教学目标]
1.指导学生自主学习字词,会认 14 个生字,会写 10 个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.培养学生的民族自尊心和自豪感。
[重点难点]
1.教学重点:识字写字。
2.教学难点:理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情,培养学生的民族自尊心和自豪感。
[教学准备]
有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入
1.每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事,以及成功后的感觉。指名述说。
2.大家说的都属于个人成功,有没有是很多人甚至几千、几万人共同努力而成功的经历呢?指名述说。
二、创设情境
1.出示五环旗,让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。学生讲述后教师加以补充。
2.放录像,重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。
3.记得这情景吗?谁曾经看到过?这是什么时刻?
4.看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文,学习生字
1.自读课文,借助拼音读准字音。
(1)标出自然段。
(2)用自己喜欢的符号标出不认识的字,利用拼音或字典自主识字。
(3)同桌合作,互相检测生字的读音,请教自己不认识的生字。(培养学生养成和同学交流合作的习惯。)
2.汇报交流识字的成果。
(1)出示会认的生字,你认识这个字吗?在哪儿见过,怎么认识的?(尊重学生的认知水平,调动他们的识字积累,给学生搭设展示自我的舞台,关注学生的学习方法。)
(2)学生汇报学习成果,读字音、记字形、组词、说话。(培养学生合作的意识。)
(3)教师强调字音的重点、记字形的方法。
翘舌音:申
后鼻音:京 洋 拥 相 扬
熟字加偏旁:拥 泪 洋 抱 相 传 挥
熟字换偏旁:萝?锣
形近字:四?匹
编字谜:略
3.巩固检测生字。
(1)用生字和词语卡片检测:申办、奥林匹克、互相、拥抱、欢乐的海洋、高高飘扬、北京。(开火车读、指名读。)
(2)用投影出示练习题。(以小组比赛的形式进行。)
找出本课中带“三点水”的字。
找出本课中带“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“泪、扬”分别组词。
(帮助学生及时的总结规律,发现学习方法。小组比赛的形式有助于调动学生的学习积极性。)
四、指导写字
1.巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音,并用这五个字组词、说话。
2.引导学生自己观察生字,并把自己的发现告诉同桌。
3.结合学生的发现,重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横,“口”字要写在横中线以上,竖钩写在竖中线上;“互”字下面的横也是长横,竖折的竖和横折的折应该向左边斜;“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折。
4.教师范写。
5.学生练习写字。
6.同桌之间互相评价,把写得好的字用笔圈上,并为同学画一面小红旗。
五、再读课文
1.检测是否能把课文读正确。指名读,其余的同学认真听,指出读错的字。
2.想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的,并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。
六、作业
1.想一想课文是怎样具体描写 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京变成了欢乐的海洋的。
2.抄写“申、匹、互、相、京”这六个生字。
3.读课文。
第二课时
一、复习导入
1.复习词语:不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。
2. 2001 年夏天的那个夜晚,华夏十几亿儿女的心沸腾了,天安门广场聚集了几十万的群众,中华世纪坛前人如海,歌如潮……“我们赢了,我们成功了!”让我们再一次走进那激动人心的时刻,与那晚的所有中国人一起自豪吧!
二、朗读课文,感悟内容
1.理解感悟课文第一自然段。
(1)齐读第一自然段。
(2)理解“不约而同”是什么意思,人们为什么都“不约而同”地涌上街头?(重点词语的理解,帮助学生感悟文本的内容,为学生有感情地朗读打下了基础。)
(3)你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?
(4)教师范读,指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。
2.理解感悟课文二、三自然段。
(1)从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。
(2)人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋?大声地读一读。重点理解“中华世纪坛人如海,歌如潮”的意思,并想象画面,读出“人如海,歌如潮”的场面。
(3)引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。
(4)让那历史的瞬间再现,让我们回到那喜悦的时刻,和首都人民一同欢庆我们的胜利!(全班表演读。)(教师富有激情的话语,可以感染学生,让学生体会到成功的喜悦,从而用朗读表达出这种情感。)
3.齐读第四自然段,拓展延伸。
2008 那年,你几岁了?到时候你想为奥运会做点什么吗?
三、激情朗读
1.师生共同朗读全文。
2.听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻,几代人的梦想在那一刻实现,让我们一起自豪地向世界宣布?我们成功了!
四、写字指导
1.巩固“泪、洋、拥、抱、扬”五个字的读音,并用这五个字组词、说话。
2.引导学生自己观察生字的特点,“泪”是会意字,其余的都是形声字,指导学生抓住特点记忆字形。
3.指出规律,都是左窄右宽的字,重点指导写“抱、扬”两个字。
4.教师范写。
5.学生练习写字。
6.展示学生的作业,评出进步奖。(此环节的设计旨在关注每个学生的成长与进步。)
五、作业
1.抄写要求会写的字。
2.搜集资料了解北京,了解奥运。
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