海水为什么是蓝的教学设计
海水为什么是蓝的教学设计
一、教学目标：
1.初读课文，把握课文主要内容;
2.学习本课生字、词
3.找出并朗读感受深或者受启迪、受益的语句
二、教学重点：
把握课文主要内容，了解拉曼是如何发现光散射效应的
三、教学难点：
理解海水是蓝色的原因，初步感受好奇心在科学研究的重要作用
四、教具准备：
拉曼资料、多媒体教学
五、教学过程：
(一)导入：同学们好!也许我们会对自然现象产生好奇：太阳为什么总是东升西落?月亮为什么总有阴晴圆缺?天空为什么有时下雨有时晴朗……一个个问号把我们带入未知的世界正因为未知，因为好奇心，我们人类的科学才不断有新的发现与发明，也才有了科技的进步那海水为什么是蓝的呢?今天我们一起来学习印度著名物理学家拉曼的故事
(二)初读课文，整体感知
1.全班齐读、感受课文：要求读准字音、整齐
2.自学：(1)默读课文，标段序，勾画生字词、不懂句子
(2)思考：1)课文主要内容是什么?找出故事“六要素”：时间、地点、人物?事件起因、经过、结果
2)海水为什么是蓝色的?
此部分可以和同桌互相交流、讨论
(三)师生交流
1.故事六要素(重点)：(1)时间：1921年;(2)地点：地中海的一艘轮船上;(3)人物：印度科学家拉曼、一对印度母子
拉曼简介：(1888——1970)是20世纪印度著名科学家1930年，因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了诺贝尔物理学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家拉曼还是一位教育家，为印度培养了许多优秀的研究生
(4)起因：印度男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题使拉曼对英国物理学家瑞利对海水蓝色的解释产生疑惑，男孩的好奇心给他启发、警醒(5)经过：拉曼回国后，针对男孩儿提出的问题深入研究，发现了海水对阳光的散射使海水呈蓝色的原因，并在固体、液体、气体中发现了一种普遍存在的光散射现象(拉曼效应)，成为亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家(6)结果：给人启示：要对“已知”心存好奇，善于从“已知”的“未知”中获得新的发现
过渡：既然我们知道拉曼的故事的六要素了，那么请大家根据“六要素”归纳文章主要内容：教师引导
2.文章主要内容(重点)：讲述印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、气体、液体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，最终获得诺贝尔物理学奖的故事表现了拉曼不断探索、致力于科学研究的精神
过渡：我们初步了解了拉曼的故事，文章题目是《海水为什么是蓝的》，请大家找出海水蓝色的原因：瑞利：海水反射了天空的颜色
拉曼：海水对阳光进行了反射(真因)
小结启发：从故事中受到启发(难点)：有怀疑精神、好奇心、探索、研究等等
3.学习生字、解释词语(基础)：
生字：四个会认字：惰、忌、讳(注意读音)、液;四个会写字：惰(注意书写)、稚、疚(注意读音)、液
解释：
(1) 语塞：由于激动、气愤或理亏等原因一时说不出话来
(2) 饶有兴味：非常有生气
(3) 愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安
(4) 颇有作为：颇，很;作为，做出成绩指做出很多成绩
(5) 闭目塞听：塞，堵塞闭上眼睛不看，堵住耳朵不听夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际
(6) 散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线多方面改变方向
四、默读课文，找出自己喜欢的或者给人以启迪、受益的句子(读找)
例子：“失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳”等等
五、拓展：
过渡：总结启发：拉曼从小男孩的好奇心中得到启示并深入研究发现了海水蓝色的真正原因，并发现了“拉曼效应”，为科学做出巨大贡献并获得大奖而其中什么发挥了很大作用?(好奇心)那在历史上有哪些科学家又是因为“好奇心”而有新的发现、发明或者说取得突出成就的?教师举一两个例子请学生课堂想或者课后查资料找出一两个例子或者也可以提醒学生讲自己小时候好奇心的例子(灵活发挥)
1. 牛顿：小时候，看到苹果落地好奇：苹果为什么往下掉而不往下掉?长大研究：发现万有引力定律，成为英国著名物理学家
2. 瓦特：看到水壶里的水开了，问壶盖为什么不断跳起来，思考，后来长大后发明了蒸汽机为第一次工业革命奠定基础
3. 哥白尼：小时候对世界充满好奇：太阳为什么总是东升西落?晴朗的夜空有那么多星星，为什么白天却无影无踪?小鸡为什么从鸡蛋里出来而不从母鸡肚子里出来?对科学不懈追求，后来成为著名天文学家
4. 北宋大科学家沈括：读白居易诗歌《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时思考：为什么同是桃花，开花时间相差这么远呢?他到深山寺庙游玩时发现那里的温度要比山下低得多，才明白其中的道理注：桃花一般是3月盛开
5. 反面例子：
李比希：在化学家因拉发现化学元素“溴”的四年前，李比希曾经因为缺乏严格的科学态度，没有认真分析德国商人寄送来的棕色瓶子的元素而与化学元素“溴”的发现失之交臂要知道这棕色的瓶子就含有当时未知的“溴”，以当时的条件和他的研究是完全有能力发现“溴”元素的
小结：世界日新月异，瞬息万变我们发现：取得突出成就的大科学家在小的时候、在工作中都有一颗好奇心，勤思好问、仔细观察了我们小学生更应该怎样呀?要从平常事物中发现问题，从“已知”中探求“未知”
六、作业：1、继续预习课文
2 写熟生字词，摘抄使你受启迪的句子
七、附板书：男孩的好奇心→启发、警醒、深入研究
↓
海水蓝色的真因
↓(海水对光散射)
(固、气、液等研究)
拉曼效应
↓
获诺贝尔物理学奖
启示：在“已知”中追求“未知”
以上就是小编分享的海水为什么是蓝的教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
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