实用文档>《我们赢了》教学设计

《我们赢了》教学设计

时间:2022-06-08 21:13:23

《我们赢了》教学设计

《我们赢了》教学设计

《我们赢了》教学设计

  教学目标:

  (一)知识与技能:

  1、进一步学习有关钟面上的知识,认识时、分,知道1时=60分。

  2、会正确认、读、写钟面上的时间。

  3、通过观察、操作、交流等活动,培养观察问题和解决问题的能力。

  (二)过程与方法:

  结合生活经验,在动手操作与合作探究中发现问题、解决问题并积累学习经验。

  (三)情感态度与价值观:

  感受数学与生活的密切联系,渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。

  教学重点:

  认识时间单位时、分,知道1时=60分。

  教学难点:

  能够准确读出钟面上的时间。

  教具、学具准备:课件、钟表。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣

  课件出示谜语

  学生猜谜语(钟表),引出课题:认识时、分

  二、自主探索,学习新知

  (一)认识钟面(出示钟面图)

  指一指,说一说,钟面上都有什么?

  汇报:钟面上有12个数字、指针和格子。

  1、认识大格

  动手数一数,钟面一圈被12个数字平均分成了几个大格

  (让学生自己动手数一数)

  汇报小结:钟面一圈一共有12个大格。

  2、认识小格

  (1)数一数,一个大格里有几个小格?

  (2)数一数、算一算:3个大格里有几个小格?4个呢?6个呢?

  (3)钟面的一圈一共只有多少个小格?

  汇报交流:生1:一格一格地数,有60个小格。

  生2:5格5格地数,有60个小格。

  生3:我用乘法口诀进行计算,有60个小格。

  小结:钟面上有60个小格。

  3、认识时针和分针

  复习回顾:时针短,分针长。

  (1)认识分针

  思考:你知道分针怎样计时吗?

  课件演示,学生体会:分针走1小格,就是1分;

  分针走1大格,就是5分;

  分针走1圈,就是60分。

  小结:分针走几小格是几分。

  (2)认识时针

  思考:你知道时针怎样计时吗?

  课件演示,学生体会:时针走1大格,就是1时;

  时针走1圈,就是12时。

  您现在正在阅读的北师大版数学《我们赢了》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《我们赢了》教学设计小结:钟面上时针走几大格就是几小时。

  4、时与分的关系

  创设分针和时针进行跑步的比赛情境,课件演示。

  思考:时和分之间有什么关系?

  小结:1时=60分

  5、反馈练习:P64页填一填

  (二)、认读时间

  1、读写整时钟面(课件出示钟面9:00)

  (1)指名读出钟面上的时间,说说你是怎么认的。

  小结:分针指12,时针指几,就是几时。

  (2)师介绍9时的写法:9:00

  (3)反馈:出示3:00、10:00的钟面,让学生读一读,写一写。

  2、读写非整时钟面(课件出示钟面9:08)

  (1)指名读出钟面上的时间,说说你是怎么认的。

  汇报交流,师强调:时针走过数字几就是几时。

  (2)尝试用数字形式记录这个时间。

  展示交流:9时08分,9:08

  强调:写分的时候,如果不满10分,要在小圆点右边的第一位用0占位。

  小结:认读时间,我们应该先看时针,再看分针。时针走过几,就是几时,分针走过几小格就是几分钟,合起来就是几时几分。

  (3)反馈:出示9:30、9:45的钟面,让学生读一读,写一写。

  三、理解应用,巩固新知

  1、P65连一连

  2、判断:(1)时针从3走到7,经过了4时。()

  (2)分针从6走到9,经过了3分。()

  (3)1时20分=120分()

  (4)下面时间读的对吗?(钟面时刻图)

  3、P65说一说

  小组互相说说,小明都在什么时间,做些什么事情?

  (适时对学生进行合理安排时间的思想教育)

  4、我国申奥成功情景(课件)

  申奥成功时间:2001年7月13日晚上10时零8分。(对学生进行爱国教育)

  5、P65数学游戏(机动)

  四、全课总结

  这节课你有什么收获?

  板书设计:

  认识时、分

  数字:1-12

  大格:12个1时=60分

  钟面小格:60个

  时针9时9时08分

  分针9:009:08

【《我们赢了》教学设计】相关文章:

小学科学《我们的牙齿》的教学设计(精选11篇)10-31

教科版《我们去植树》的教学设计(精选12篇)04-18

《军神》教学设计03-30

《灰尘的旅行》教学设计03-03

《邮票的张数》教学设计06-15

《地球的形状》教学设计03-24

复习除法的教学设计03-30

环境问题的教学设计03-23

语文《因小失大》教学设计09-15

《长江》教学设计与教学反思(精选12篇)07-21

用户协议