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改造我们的学习_教案设计

时间:2022-06-08 03:13:54

改造我们的学习_教案设计

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改造我们的学习_教案设计

  〖教学目标与训练重点〗

  1.识记理解“哗众取宠”“钦差大臣”“谬种流传”等词语,学习辨析成语中语素的意义。

  2.分析运用

  (1)议论文段落层次的安排,段落的展开

  (2)议论语言的准确性与生动性

  (3)学习辨证分析的方法。

  3.提高学生对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。

  〖教学设想〗

  这个单元是高四册的一个重点单元,议论文的学习如何深入,如何体现与初中议论文教学的不同,如何突破论证方法.论点论据这一刻板程式,我想高二的议论文教学应更注重于作者观点的形成和观点的表达,侧重于思维的训练,在读写中要突出对议论文的“格的突破,即议论文并不是死板的三段论式,也不是就只能是板起脸来说大道理,更不只是名言事例的堆砌,而是一种表达人们的理性认识的一种文体,同样具有无限的变化。

  〖教学过程设计〗

  一.预习检查

  1.课后练习五

  总结:注意辨析语素在成语中的意义,不要望文生义。

  2.这篇文章是针对什么情况而写的?

  理解议论文的针对性

  3.“改造我们的学习”我们指谁?改造的是怎样的学习?

  二.快速阅读

  (一)要求:理清作者基本的观点与论证思路,初步把握文章的内容与结构,拟出内容结构提纲。

  (二)快速阅读检测

  1.全文中心论点是什么?

  2.分点列出作者认为要改造的理由。

  3.如果不改造会怎样?

  4.作者主要运用了哪些论证方法,请举例说明。

  5.你认为本文在论证的语言上有什么特点?

  三.精读训练一

  1.第二段共七句话,句与句之间的关系是?中心句是?

  2.作者是如何展开论述这一中心句的,用什么材料,请概括。

  3.文段中有哪些表示材料安排顺序的标志性的词语。

  4.文中“深刻”与“丰富”两词是否可以互换,为什么?

  5.概括这一段的大意。

  四.精读二

  1.“我们还是有缺点的”缺点指什么?有哪些表现?

  2.第七自然段的作用是?

  3.“我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了”坏成怎样?有几种类型?

  五.精读三

  1.列表比较主观主义和马克思主义的态度的不同,作者从哪些方面对这两种作风进行了比较?

  2.试分析“在这种态度下......而是无敌放夭”的句群的结构。

  3.文中引用对联的作用是?

  六.总结性讨论

  1.讨论本文的论证方法

  完善板书提纲

  2.讨论本文语言特点(课后练习四)

  本文语言的生动性体现在哪些方面?

  参考角度:

  A.善于使用口语和富于表现力的成语

  闭塞眼睛捉麻雀瞎子摸鱼--主观主义者不注重调查

  言必称希腊对自己的祖宗则对不住,忘记了--主观主义者不注重研究历史

  粗枝大叶夸夸其谈生吞活剥一知半解---不细心调查,空谈理论

  B.灵活运用文言词语,古为今用

  无实事求是之心有哗众取宠之意等闲视之

  C.运用比喻,排比.对偶等修辞手法增强论证效果

  留声机--一切照搬外国

  钦差大臣---不了解实际,乱发号施令等

  七.作业布置

  第一课时:完成练习册A

  第二课时针对我们学习中存在的某一问题,写一段话进行分析(300字左右)

  八.板书设计

  改造我们的学习(学风.学习态度)

  引论主张改造主观主义---马克思列宁主义

  重要性经验证明:理实结合革命才能前进[正面.例证]

  日益结合认识Y年肤浅贫乏的二十年现在深刻丰富

  作用结合前前仆后继摸索真理

  结合后面目一新取得进步

  必要性:还有很大的缺点[反面.例证]

  表现不研究现状

  不研究历史极坏的作风

  不应用马列

  本论危害对现状一知半解

  对历史一点不懂极坏的典型

  对马列一窍不通

  迫切性:两种对立的态度[对比论证]

  态度

  主观主义

  马列主义

  表现

  对现状

  对历史

  对马列

  对现状

  对历史

  对马列

  若明若暗

  黑一片

  无的放夭

  调查研究

  不要割断

  学以致用

  特点

  凭主观

  有的放夭实事求是

  性质

  大敌党性不纯

  马列学风党性表现

  结论改造的做法研究现状

  研究历史

  学习马列---改造会有好结果

  九.课后小记

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