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整理与分类的教案

时间:2022-06-02 17:55:26

整理与分类的教案

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整理与分类的教案

  教学目标:

  1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。

  2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

  3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

  学习重点:

  按标准进行分类

  学习难点:

  定标准进行分类

  一、自主学习

  第一次给你们上课,老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?

  出示画面

  师:你是怎么知道的?

  师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样?

  生答略

  通过学生的回答,引出分类。

  师:生活中你还在哪儿看到过分类的情景。

  生举例

  师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习分类整理。

  二、合作探究

  (一)分类整理

  1、描述感知分类的标准。

  出示:气球图片

  问:你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?

  生答略

  2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果

  老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)

  ①展示先分再数的方法,

  师:你分了几类?每类有几个?

  ②展示象形统计图的方法。

  师:刚才的同学分成一堆一堆的,你为什么要排成一列呢?

  生:整齐、清楚

  师:你能看出谁最多吗?

  师:你怎么知道的?

  生:这一排最长

  师:看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。

  师:看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦

  ③展示表格记录数据的方法

  师:这个同学记录方式你能看明白吗?

  师:桃心形状的气球有几个?

  师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应)

  3表示什么?你怎么知道的?

  师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。

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