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小学语文《草虫的村落》的教学设计

时间:2022-06-01 05:50:50

小学语文《草虫的村落》的教学设计

小学语文《草虫的村落》的教学设计

小学语文《草虫的村落》的教学设计

  【教学目标】

  1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

  2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

  3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。

  【教学重点】

  默读课文,把握文章内容。

  【教学难点】

  体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、谈话导入

  同学们,我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后,越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱,就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今天,我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐,那里就是?

  (学生齐说课题,教师板书。)

  二、整体感知课文内容

  1、自由朗读课文,要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

  2、指名朗读课文,师生共同评价是否正确,反馈预习情况。

  3、默读全文,想一想:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简单谈谈,可以用文中的词语,也可用自己的话。

  三、默读课文,把握内容

  1、出示自学提示:默读课文,想一想你在“草虫的村落”中看到了什么,画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的?

  2、学生自学,教师巡视。

  3、学生汇报交流自学情况,教师点拨:

  ⑴ 从“归来的游侠”中,体会作者的独特感受:

  “我想,它一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出了一条路。”

  追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢?

  小结:从这位勇敢的游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的,作者看到了它,并做了合理丰富的想象,也感到了快乐。

  ⑵ 从“村民和谐生活”中,体会作者的独特感受:

  可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句,体会小甲虫们不但同类之间相处友好,和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中,生活得真是其乐融融。

  ⑶ 从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受:

  “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵,像灵泉一般流了出来。我敢说,它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!”

  学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

  作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?

  ⑷ 从“村民的勤勉劳动”中,体会作者的独特感受:

  是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?

  (生活的快乐,以及对自己家的责任感,促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职,在劳动的同时,它们也从中感受到了快乐。)

  四、情感升华,感受写法

  1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。

  2、师生交流:

  ⑴ 认真观察事物,特别是观察容易被大家忽视的小生灵,而且有自己独特的视角。

  ⑵ 能展开丰富的联想与想象,表达自己独特的感受。

  ⑶ 喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物的善良的心。

  ⑷ 热爱大自然,热爱生活。

  ……

  3、大家分析的都很好,其实作者在文中也流露出了,我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分,读出作者这份情怀。

  五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上

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