人教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教学设计
人教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教学设计
一、激趣，引入新课
1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)问：你看见这个字想到了什么?
2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。
春( )( )( )( )( )( )
板书：春雷 春雨 春风 春燕
3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。
二、初读，了解课文内容
1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。(板书：柳树)
2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书)
3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。
板书：醒了 软了 绿了 飞了
三、朗读，板画识字
1、读第一节，老师板画春雷(闪电)，出示生字“雷、醒”。怎么记这两个字?读音有什么特点?
2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝、软”。谁能发现“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么记“软”字?
3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?
4、读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。
5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要”和“耍”有什么不同?怎样记“耍”字?
四、活动，巩固生字
1、自由朗读课文，在文中找出生字。
2、同桌互读生字，比比谁读得准。
3、小组比赛认读生字卡。
4、出示下列生字，学生做找朋友(组词)的游戏：
说( )( )( ) 话( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
5、指导书写以上六个字。
五、背诵，感悟文意
1、借助板书、板画背诵：
自由练背;同桌互背;齐背。
2、创设情境背诵：
配乐背诵;表演背诵。
六、扩展活动
1、说一说：
在春天里，还有什么醒了呢?
2、画一画：
春天万物复苏的景象。
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