班主任工作笔记师德小故事

时间:2022-09-24 16:10:38 笔记 我要投稿

班主任工作笔记师德小故事

  我们都是好孩子、天真无邪的孩子……我们都是好孩子、最最善良的孩子……”每天和孩子打交道,他们就是我的事业,他们在我的眼中有时如同天使般可爱、有时又成了令人头疼的小捣蛋。世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推倒绝望的断壁,也能点燃希望的灯。“每个人都需要爱。”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:心可以以心换心,在我的三尺生涯中,我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。

班主任工作笔记师德小故事

  记得第一次怯怯地站上讲台,同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光,那一瞬间,,我知道这便是我的起点。孩子的心,是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者,我必须要有爱心。必须贴近他们、了解他们。

  教师要关爱每位学生。热爱学生,是教师最基本的道德准则,没有对学生真诚的热爱,就不可能全身心地投入到教育事业中去,没有对学生的爱,教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,因为对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是世界上除了母爱之外,又一种伟大而无私的爱。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的.爱,学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感,才能向教师敞开内心世界,教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。因此,教师必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。

  今年,我教的七(1)班有个叫甄志鹏的学生,开学没多久就欺负同学,跟同学打架,我没有过分的责骂他,而是问清楚事情后晓之以理的教育他,每次他都能认识到错误,但是不久又会犯错。有一次,我发现他画的画非常的不错,便叫他为班级的黑板报画了一幅图画,张贴在班级的后墙上,同学们都夸赞画的精美,他也感觉无比的自豪。打这以后,他的行为习惯有了比较大的改善。

  偶然从一本杂志上看到了这个故事,让我思考良多:

  有个小女孩一心贪玩,居然把他的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场。小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话,一点也不知道这条规矩。当他上了二楼突然看见楼上“严禁携带小狗入内”的警示牌,才发现小狗已没地方藏。她挺着急,便赶紧乖乖的站好。一边搂着“贝贝”,一边看着迎面走来的保安,等待着想象中的“狂风骤雨”。不料,保安不仅没有生气,还笑咪咪的看了看她。问:“啊!多么可爱的小狗,它叫什么名字?”小女孩轻轻回答:“它叫贝贝。”而那位保安叔叔也再次笑笑,摸摸小狗的头说:“亲爱的贝贝,你怎么糊涂了?我们这儿不准小狗带小女孩进来的。但既然来了,也就不难为你了。请离开时记住,千万别忘了带走你身边的这位小姑娘!”

  想想如果保安对小女孩说:“为什么带狗进来,出去。”小女孩可能连楼门都会找不到的。

  是呀!我们不能不允许孩子犯错误,关键是我们怎样来正视孩子所犯的错误!

  在我们的教学中,总有些不是让我们头痛的学生:他们或调皮、或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径。在这种情况下,我们教师的处理方式

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