计量器具自查报告

时间：2024-04-18 17:34:52 晶敏报告我要投稿

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计量器具自查报告（通用5篇）

　　随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编精心整理的计量器具自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

计量器具自查报告（通用5篇）

　　计量器具自查报告 1

　　按照xx质监量函【20xx】25号《关于开展全x医用强检计量器具监督检查的通知》，我院及时组织了对全院医疗计量器具检测的自查整改工作，现将自查情况报告如下

　　一、我院涉及医疗用强制检定计量器具共19件，包括心电监护仪，心电图机，彩超，血细胞分析仪，全自动生化分析仪，CT，CR等。

　　在检查中发现，有部分仪器出现故障未及时排除，计量检定合格标签也有脱落丢失的情况，对此我院将及时排除故障，缩短停机时间。

　　二、我院现配备的用于医疗计量器具都依法申请了强制检定，并有专职计量器具管理人员按国家规定，对所有强制检定计量器具送检。

　　本次自检中，未发现有检定不合格或检定周期超期继续使用情况，各强制检定计量器具均持有国家法定检验部门的计量器具检定证书。

　　同时，我单位其他非涉及医疗计量器具，如血压计、体重秤等也按规定进行检定，且具有检定合格证书。

　　三、根据质量管理要求，建立了相应的.质量器具周期检定制度，计量器具报废、更新制度。

　　指定总务科为计量器具管理责任部门，由总务科并配备计量器具管理人员对医院的计量进行抽检和自检，以及强制检定计量器具的及时送检和不合格计量器具报废更新，建立计量器具管理台账，规范各种计量器具管理。

　　四、通过本次自检将进一步加强对计量器具出厂合格证、计量器具制造许可证的管理力度，今后工作中将加强对两证的管理，在计量器具采购中供应商必须提供两证，同时建立档案，将两证与计量器具检定合格证书同时归档保管。我院将在今后的工作中，严格执行国家相关规定，认真做好计量器具管理工作，使我院各计量器具时时处于合格、可控状态。

　　计量器具自查报告 2

　　按照兖州市质量技术监督局关于《计量授权管理办法》的通知和具体要求，我院进行了自查自纠及整改项目开展工作，现将自查情况汇报如下：

　　一、完善医用计量器具档案管理制度。

　　（一）建立和健全各项计量档案管理制度，并且要严格遵守，计量管理制度包括：

　　1.入库、流转、降级、报废核制度；

　　2.使用、维护、保养制度；

　　3.周期检定制度；

　　4.在用计量器具、检验设备现场抽检制度；

　　5.计量员培训、考核、任用、奖惩制度。

　　(二) 医用计量器具使用保管者，由于人为原因造成器具损坏，遗失的必须及时报医务科，并写明原因，损坏程度，责任者各队组根据《奖惩制度》提出处理意见，技术组根据实际情况签署意见后提交分管院长处理；损坏至不能使用或遗失不能找回的器具由医务科根据临床需要制订计量器具的.购置计划。

　　二、强检医用计量器具登记备案

　　（一）医务科统管全院计量器具和有关科室配合制订计量器具购置计划，组织好计量器具入库、发放、使用、降级和报废的登记工作，建立计量器具台帐和历史档案卡。

　　（二）强制检定医用计量器具的采购、入库、领用、流转、降级、报废、使用、维护、保养等应按有关的计量管理制度执行。并及时做好登记备案。

　　三、健全医用计量器具档案内容

　　建立健全的技术档案和原始记录，并要妥善保管其内容主要有：

　　1、计量器具检验设备台帐；

　　2、计量器具、检验设备历史档案；

　　3、计量器具、检验设备周期检定计划

　　4、计量器具检验设备的技术资料（包括说明书、合格证、送检合格证、检定证书

　　5、原始记录、报废单等）。

　　计量器具自查报告 3

　　一、比对标准配备：

　　1、体育类：没有攀登架，爬网，拉力玩具。

　　2、构造类：没有大型积木和中型积木。

　　3、角色表演游戏器具：缺少角色游戏器具及模型。

　　4、科学启蒙类：缺少相应的玩教具。

　　5、音乐类：缺少相应的教具。

　　6、美工类：我园配备齐全。

　　7、图书挂图及卡片：我园配备齐全。

　　8、电教类：我园缺少投影设备。

　　9、劳动工具类：齐全我园通过比对自查，发现问题如下：

　　1幼儿园购置的玩教具没有造册，不便于查阅。

　　2、对照目录科学启蒙类没有。

　　3、在幼儿使用玩具方面，有些幼儿不能正确使用。

　　4、玩教具的摆放方面不规范。

　　5、在购置玩教具时忽略了索要国家质量安全认证书。

　　6、废旧玩教具自制不够重视。

　　二、对以上问题我园将进行改进：

　　1、对缺少的玩教具我园将筹措资金进行添置。

　　2、对玩教具的摆放及正确使用进行文字性的'说明。

　　3、在购置新玩教具时向卖方索要国家质量安全认证书。

　　4、加大废旧物品的利用，进行玩教具的制作，但原则是废旧物品无毒无害。

　　在科教书的使用方面我园是按照教委规定选定《多元整合教材》。

　　计量器具自查报告 4

　　时间：20XX年5月

　　课题名称：69教具在数学活动中的实践研究

　　负责单位：陕西省政府机关幼儿园

　　课题研究的背景和意义

　　数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课，人们形象地称数学是人类思维的"体操"。幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义。传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力。在以往的活动中，教师常以教具进行演示，并在此基础上，讲解基本的数学概念。教师是幼儿的主导者，幼儿的学习以听和看为主，他们的操作也大多是为了验证教师传授的知识。瑞士著名心理学家皮亚杰在儿童学习数学的论述中言："数学首先是，也是最重要的，是作用于事物的'动作。"(《皮亚杰学说入门思维、学习、教育》)他告诫教师，过早强调图画表象和抽象符号教育将使幼儿的数学学习变成纯粹的记忆，而提供实物操作材料--不只是停留在教师将材料进行短暂的示范，而是让幼儿手脑并用全神贯注地进行操作的材料，对幼儿数学学习，思维发展具有决定性的意义。2009年我园最先引进了69教学法，在实践教学中我们发现69学具的教学主要是以游戏的形式进行的，在游戏中启发儿童的认知兴趣，在游戏中激发儿童的智慧。教学的整个过程以操作为主，对于指导者来说操作学具是在实施教学，而对于儿童来说操作学具就是在游戏。操作的过程不仅是让儿童掌握动手操作学具的方法，更重要的是让儿童学会用脑操作。儿童动手操作，提高了手眼协调能力，促进了精细动作及身体协调性的发展。在操作学具时，要求运用好方法、快速度，使儿童在整个操作过程中不断地理解体会操作的规律，在反复操作、理解、体会的过程中，提高了儿童分析和解决问题的能力，最终使儿童拥有一个能够运用最佳策略解决问题的智慧的大脑，对幼儿的数学学习提供了一个平台。

　　《纲要》中指出

　　1、"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件"。

　　2、"尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功"。69学具其自身就蕴涵着很深的数学道理与内容，69教学的操作不仅是让儿童掌握动手操作学具的方法，更重要的是让儿童学会用脑操作。69学具中蕴含的丰富的数量关系，借助于69教学法把这些数量关系与其他数学结合起来，主要适用于学龄前的小学低年级儿童。使用69学具学习数概知识，首先可以给儿童以良好的感觉刺激。在我们周围的环境中，儿童接触较多的事物的共同属性无外乎是大小、形状、颜色、重量等等，而69学具桥好可以很好的表达这些属性，让孩子通过个人感觉器官，集中注意力，掌握那些抽象的数量与关系。其次，以69学具进行的配对、序列、分类等各种操作为基础，通过不同形式的题目，培养幼儿逻辑思考的态度，也就是协助儿童分析、比较、推理、判断，明确掌握对事物或现象的思考和态度，才是数理性思考的大前提，也是69数概念教学的最终目的。

　　69学具的自身的特点

　　1、智慧板六六三十六个孔，智慧板上四个9的方阵；

　　2、智慧棒六个长短不同、六种颜色(红、黄、蓝、橙、绿、紫)；共66根。

　　3、智慧绳长一米八、三米六，是九的倍数。

　　4、智慧珠数量黑白各72颗是9的倍数。

　　课题研究的步骤和举措

　　研究内容：69教具在数学活动中的实践研究

　　研究目标：

　　1、将69教具运用在数学活动中发展幼儿的数智能。

　　2、在训练活动中，发展幼儿观察力、记忆力、想象力以及，口语表达能力

　　年度研究计划与预期进展

　　1、根据课题制定年度科教研计划，以及教学计划。

　　2、根据计划开展闪看，听的训练，基础操作，数学游戏等69操作活动。每周开展教学活动2节。

　　3、进行每周教案搜的集整理和教学反思。

　　4、通过周小结，月小结学期小结。整理教学方法，效果。

　　5、根据教学内容每月研发教学游戏及课件2-4种，以表格形式搜集整理游戏研发资料。其中附有游戏方法说明，儿童参与效果分析。

　　6、年度结束，撰写经验总结或专题终期报告一份。

　　课题成果的预期和呈现研究预期成果

　　1、通过实验研究后，小班幼儿在数学能力方面在操作性、表达性、观察能力得到发展提升

　　2、研发出多个数学游戏，操作方法以及儿歌学具、课件等。

　　计量器具自查报告 5

　　一、课题研究的背景

　　搜索国内期刊文献可知，国内79年至2000年直接以"自制教具"为题发表的论文180多篇，2001年至2005年以此为题发表的论文约58篇。从这些文章来看，绝大多数是具体介绍如何去制作和运用特定的教具、学具，少数文章逐渐涉及自制教具的功能和价值问题。另外，一些专家学者也投入到自制教具、学具研究中取得丰硕的成果，出版了一些专著。其中有代表性的有朱正元的《物理演示实验与自制仪器力学部分》（1978）、胡名章的《中学物理演示实验与自制教具》（1983）、刘济昌与张国成的《自制教具的理论与实践》（1994）、刘炳升与冯容士编著的《中学物理实验教学与自制教具》（2000）等等。

　　在国外自制教具进行的实验一般属于所谓的"低成本实验（low cost experiment）"。在日本和欧美等发达国家中，现代教育技术水平较高，但仍热衷于自制教具的研究。在日本，有一大批热心物理低成本自创实验的教师，自创了许多高智慧的低成本物理实验。在美国，非常重视低成本实验，电视节目上经常制作一些趣味的低成本实验指导学生，各学校实验室都使用大量的自制实验器具，甚至还占相当大的比重，一些自制教具还有着悠久的历史。在英国，当教师要接受制作和表演低成本实验的技能培训。当今的世界各国物理教学中，都对物理教师自己设计和制作的教具和低成本实验非常感兴趣，提倡利用低成本实验来激励学生的学习动机，培养动手实践能力，激发创新思维己成为一种共识。

　　在新授课或者习题课教学中，会遇到很多学生存在思维障碍的问题，而一般学校实验室的器材又很难满足这类实验探究的需要。自制教具的使用可以大大改善这一现状，它能够较大程度的根据教师的教学思想开发实验器材，甚至能够让学生自己也参与到实验器材的开发制作过程中去。

　　目前很多自制教具还存在着取材较为复杂、操作不够方便等问题，不符合自制教具的应用简洁、方便、安全易推广等原则，这也为本课题的确立提供了机遇。通过自制教具进行教学，能充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与教学过程。同时，学生可以通过自制教具获得亲身的体验，再结合理性分析，往往就可以有效的突破学生思维中的困难点，切实提高学生的物理思维能力。

　　二、课题研究的内容

　　由于高中物理知识对学生思维水平的要求与初中相比有很大的提高，这也直接造成了学生学习物理的困难，尤其是对于高一新生而言。因此，本课题将研究对象确定为高一学生。

　　本课题主要针对人教版教材必修一和必修二中部分重点难点知识，进行自制教具的开发研究，通过自制教具来帮助学生突破思维的`难点，从而提高学生的物理思维能力。

　　研究的主要内容是找到高一学生在物理学习过程中的思维障碍所在、开发相应的"自制教具"，并通过教学实践来检验自制教具的实际教学效果，边研究边总结，边总结边修正。

　　基于本课题的特点，提出以下两个需要重点研究的问题：

　　1、对于教材中的一些重难点知识，学生的思维障碍究竟在哪里？

　　2、如何开发"自制教具"帮助学生突破思维障碍，提高思维能力？

　　三、课题研究的方法

　　1、行动研究法

　　教师在实际教学的过程中，就自己教学中困境与难题，以科学的方法做有组织、有系统的计划，开展行动探究，收集资料和纪录，进行反思与改进。由于是教师自我选择，解决教学中的实际问题，又源于自觉的自我反思，所以不但能反映教师的个别性和自主性，更能敦促教师在不断反省实践中实现教师专业化发展的目标。

　　2、文献研究法

　　收集、整理有关自制教具的资料文献。