在班主任工作座谈会上的发言

时间:2022-06-28 09:54:26 班主任发言稿 我要投稿

在班主任工作座谈会上的发言

在班主任工作座谈会上的发言1

各位班主任:

在班主任工作座谈会上的发言

  大家好!平时大家工作繁忙,我们的琐事也特别的多,很少有时间听大家说说心理话,与大家交流交流思想,沟通沟通意见。

  大家都知道,学校的各项工作,都要通过我们班主任去落实;班上六十多名学生的思想、学习、生活和安全,都让我们班主任时刻牵挂、劳心;学校的发展,学生的成长,都离不开我们每一位班主任的努力。所以说,在学校内,班主任虽然职务最小,但是工作辛苦,责任重大。

  不管是出自于哪种原因,我们当上了班主任,在工作面前,我们没有推三阻四,没有敷衍塞责,尽管有些工作做得还不尽人意,但我认为,大家是具有担当精神的。

  今天,学校召开班主任工作会,安排了三个议程:一是由我将前期工作情况作个简单小结,二是由邓主任将近期工作作布置;三是江校长作重要讲话。

  现在,我就将前期工作简单地说一说。

  本期,学校德育工作的重点是学生养成教育,要求各班主任在抓班级常规管理中,结合《养成教育三字经》,分步讲解训练,重细节,抓点滴,让学生明确该怎样做,不该怎样做。特别是集合集会、出操、课间午间休息时的规范性要求。

  德育部对班主任朝会课、集合集会和出操的到岗情况,作了记载,也对各班教室布置、卫生责任区域打扫和保持等情况不定时地进行了检查。这些虽不是班主任工作的全部,但从侧面可以反映出一个班主任的工作态度和工作成绩。前期工作,还存在以下问题:

  一、卫生打扫不彻底

  乱丢垃圾的现象又开始出现,当然有些不纯粹是学生丢的。我们个别老师乱扔面巾纸、零食袋等现象也存在。

  二、读书氛围不浓厚

  朝读课时,有讲题的,有做试卷的,有让学生背书的,还有对学生不闻不问的。学生在教室读没读书,是不是认真读书,个别老师从不过问,任其自由发展。

  三、责任意识不强烈

  主要反映在出操方面。个别班主任,有时不到场;部分同志到了场,也不去履行管理的职责,而是三三两两在学生队列旁讲小话,学生在队列中说小话、做小动作或随心所欲地乱舞一通,也熟视无睹,充耳不闻。大家想一想,长此以往,自己在学生中的威信是不是就会荡然无存,学生就不会“亲其师”,更不会“信其道”了。

  四、工作落实不到位

  一个简单的例子,就可以说明。就说办黑板报这个事儿,检查第二期时,有7个班没有更换。

  记得在一次班主任工作理念培训中,谈到班主任的两项重要任务,一是培养学生的爱心,二是培养学生的责任心。如果我们没有责任心,怎么能培养出学生的责任心。还说到一个观点,“不作为,有时也是一种犯罪。”试想,如果我们不作为,势必会误了许多孩子,误了多个家庭,甚至误了整个民族,这不是犯罪是什么?

  老子在《道德经》里写道:“知人者智,自知者明”,我们也常说,明人不用指点,响鼓不用重锤。我们作为老师,特别是班主任老师,应该以身作则,为人师表,为学生的品德定好向。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在学校里,我们接触学生的时间最长,开展教育的活动最多,对学生的影响最大,我们就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自己的素质,在教育工作中,真正做到为人师表。

在班主任工作座谈会上的发言2

  刚才,我们对上学期的工作进行了总结,对本学期的工作进行了布置。上学期工作在大家的努力下,取得了良好的效果。希望大家再接再厉,做好本学期的各项工作。

  班主任是班级教育教学的领导者,是学校管理工作的主力军,决定着学校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目标就是培养学生自主学习能力和自我管理能力,促进学生自我发展。班主任对班级的领导是通过对学生思想上引导,心灵上疏导,行为上督导,学法上指导,学科上辅导来实现的。

  一、思想上引导,增强学生信心

  班主任要引导学生正确认识自我,只有真正认识自我,才能突破自我,完善自我,发展自我。在认识自我方面,最重要的是树立信心,让学生明白两个道理。

  第一,每一个人的内心深处都有取之不尽,用之不竭的心灵宝藏,人人都有成功的条件,成功就是不断挖掘这个潜力。挖掘的深度决定成功的高度,许多学生不知道这个道理,往往是自我设限,对自己的成功没有信心,认为考进了二高中,还有什么大出息呢?这是一种可怕的思想,其实学生的提升空间很大,只要不断挖掘自己的潜力,提升自己的眼界、格局、胸怀、勇气,就会提升心动力和智慧。人与人之间的差距,并不完全是人的智力差距造成的,人的智力差别没有那么大,真正的差距在心力上,要告诉学生,提升信心,提振精神,提高勇气,就一定能够成功。

  第二,每一个人的心灵都有万亩良田,种瓜得瓜种豆得豆。可以通过播撒良种,挥洒汗水,收获累累硕果,也可以播撒不良种子,弃耕弃管,成为一片荒芜的杂草。每一个人都要善于经营自己心灵土地,播下理想的种子,并不断耕耘,收获累累硕果,获得幸福人生。每一个人都可以播下理想的种子,洒下辛勤的汗水,提升自己的心灵品质,不断超越自我,不断走向成功。

  二、心理上疏导,增强心理素质

  许多学生处于青春期,他们强烈要求人格独立,认为自己已经明白了许多道理,不喜欢老师和家长更多的干涉,心情烦躁,压力和大,容易产生心理问题。因此要从两个方面进行疏导。

  第一,不要怨天尤人,一切反求诸己。每一个人都是自己生命的主人,但每一个人的成长都离不开家长和教师的教诲,不要以为自己什么都懂,要融入这个大的家庭中来,不要成绩不好,心情不好就怨天尤人,要一切向内求,反求诸己,从自己身上找原因,这是最正确的人生态度。每一个人都可能成功,也都可能不成功,关键在自己,要善于听取别人意见,学会换位思考,不要为失败摘借口,要为成功找方法。

  第二,走进学生心灵,让学生打开心门。由于种种原因,学生可能会产生一些心理问题,这些问题虽然有一定的普遍性,但每一学生的问题也都具有自己的特殊性,作为教师一定要能够走进学生心灵,真正了解学生的问题,知道心门在什么地方上了锁,帮助学生分析,最后告诉学生,打开你心门的钥匙就在自己的衣袋里,因为每一个人的心门都是在内部紧锁着,教师不可过度批评,强制学生改变行为。

  三、行为上督导,增强规范意识

  纪律约束是学生健康成长的重要外部条件,要让学生养成良好的习惯,遵守学校的各项规章制度,为学生健康成长创造良好氛围和环境。

  第一,要让学生熟知学校的各项规章制度。每一个学生都要明确必须遵守的各项制度,学校在执行各项规章制度的时候,一定要体现制度的刚性,对违反纪律的学生一定要根据具体情景给予严肃处理,保证学校井然有序。

  第二,提倡班级制定班级公约,实行民主管理。民主管理是学生自主管理的有效途径,这是由他律转向自律的有效办法,通过讨论制定出学生自己认可的公约,实行小组管理,促进学生不断从自觉走向自主和自由,实现学生自我成长。

  四、学法上指导,提高学习效率

  为什么同样教师教,学生的成绩不一样,甚至差距很大,因为同样教,不等于同样学,许多学生学习成绩长期徘徊不前,往往是没有科学的学习方法,因此成绩没有突破,没有跨越,有的学生就失去了信心,造成恶性循环,因此教会学生学习是教师的根本职责。

  第一,聪明就是专注,只有专注才能真正提高学习效率。许多学生的学习都是浅度学习,而不是深度学习,精神的专注度不够,精神的流失率太高,因此学习效率就很低,然后就把希望放在课外补课方面,一定要让学生明白,所谓聪明就是专注的程度。

  第一,学习就是建构,建构的过程就是学、思、悟、用。通过学掌握知识点,通过带着问题思考,找到知识与知识之间的内在联系,让知识成为一个结构,建构知识体系;通过感悟,掌握学科方法,学科思维,学科文化,通过使用知识和思维方法进行练习和考试提高解决问题的能力。

  五、学科上辅导,狠抓薄弱学科

  抓薄弱学科是提高教学成绩的有效途径,我们要狠抓双上线,即总分上线和单科上线,提高学科的贡献率和命中率。

  第一点,要不断研究学情。每一次考试都要对学情进行分析,确定不同层次的边缘生,边缘生除了精神引导,心理疏导,学法指导,更重要的是要对这些学生进行学科辅导,班主任教师要召集学科教师进行分析,制定学科辅导计划,有针对性的对一些学生进行辅导。

  第二点,要在课堂教学中高度关注。关注对每一个学生的成长都相当重要,如果一个学生得到了关注,他就会产生一种动力,这种动力就会转化为学习行动,产生良好的效应,学科教师在上课的时候要高度关注这些边缘生,促进他们不断提高学习成绩。

  以上,我讲了具体的五点意见,这些要求,归根结底还是要提高学生的自信心,提高学生自主学习和自我管理的能力,实现自我成长,关于班主任的常规管理,学校已经做了具体安排,希望大家很抓落实,不断总结,不断提高,做一名学生喜欢,家长放心,学校满意的优秀班主任。

在班主任工作座谈会上的发言3

各位班主任:

  大家好!

  转眼间,开学已经两个半月。在这段时间里,全体班主任任劳任怨、精诚合作,深入开展养成教育、文明礼仪教育、安全教育。短短时间,学生学习风气明显好转,行为举止日益文明规范。主要表现在如下几个方面:着装基本规范,公开使用手机现象基本杜绝,教室窗明几净,上课秩序井然有序,早操课间操秩序良好,学生自律意识不断增强,集体观念也不断加强……这些成绩的取得,主要是全体班主任努力的结果,是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行地关爱引导、事无巨细地教育管理,才有今天的可喜的变化。在这里,我要向所有班主任说一声,大家辛苦了!

  在这段时间里,班主任队伍中,涌现出了许多爱岗敬业、不辞辛苦的先进典型,如九年级五位班主任,天天早起晚归,贴班紧、管理严。尤其是**老师和**老师,把办公桌挪到教室前的走廊里,随时随地对学生进行教育管理,综合楼五楼南北两头闪亮的电灯,已经成为我校一道闪亮的风景。还有七八年级**,**,**等几位班主任,他们每天早晨几乎都在学生到班之前都已经守候在教室里。许多老师身患疾病,但他们仍然不请假,坚守在工作第一线,如**,**等老师,他们用自己的实际行动诠释了教育的真正的意义!各位班主任,你们对学生无私的奉献,学校都看在眼里,学生和家长也看在眼里!前几天,我们从各班挑选学生代表进行问卷调查。从统计分析情况来看,许多班主任好评率达到100%。这充分说明,各位班主任已经用自己的人格魅力、学识修养和教育艺术,在班级和学生中树立了崇高的威信!

  当然,在看到成绩的同时,我们也应该反思自己的工作。在日常班级管理工作中,确实还有许多需要改进的地方。如个别班级学习氛围不够浓厚,学生吸烟、打架、外出上网、说脏话及乱扔果皮纸屑等现象还时有发生。下面,我针对观察到的情况和自己的思考,谈几点看法,供班主任参考。

  一、营造良好学习氛围,提升学生学习成绩

  教学质量一个学校的生命线,班主任对班级管理的优劣,直接影响着班级整体教学质量的高下。因而班主任要把学生成绩的提升放在首要位置。要想真正提升学生成绩,就必须做到如下四点:

  1、要抓好班级纪律。没有规矩,不成方圆。纪律,是教学质量的保证;纪律是良好班风、学风的基础。纵观初中部22个教学班,班级学生的学习成绩不好、班风差,最主要的原因是班内的纪律差。所以要想抓好班级管理,就要严明纪律,严格管理。严格管理班级,一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明;二是要公正公平,不要感情用事,对违纪违规者,要一视同仁;三是要要认真对待、正确处理班级、学生的“第一次”违纪事件;四是要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松;五是要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。

  2、要教给学生学习的方法。方法是通往理想彼岸的捷径,是打开理想之门的金钥匙。所以班级要利用一切机会和条件,给学生介绍好的学习方法,使学生找到并掌握适合自己的行之有效的学习方法,努力提高学习成绩。

  3、要帮助学生树立远大的学习目标。目标就是方向,目标就是动力。很多学生之所以学习没有动力,就是缺乏目标,没有方向。造成整天昏昏噩噩,无所事事。班主任必须帮助学生解决这个问题,并在学生学习进行的每一阶段及时地提醒他们,要让他们清楚:目标比勤奋更重要。

  4、要善于以“点”带面,多加表扬。表扬与激励是一门教育艺术,它可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取,增强自信心。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有优点。不是聪明的学生常受表扬,而是表扬会使学生变得更加聪明。因此在日常班级管理工作中,班主任要以正面教育、表扬鼓励为主,及时捕捉学生的.闪光点,使他们产生积极向上的情感态度,从而达到以点带面的效果。

  二、关注每一个教育细节,杜绝出现管理漏洞

  欧洲有这样一个故事:丢了一颗钉子,坏了一个马掌;坏了一个马掌,死了一匹战马;死了一匹战马,伤了一位将军;伤了一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个国家。一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果,因此要时刻注意防微杜渐。在具体管理中,班主任要大处着眼,小处着手,关注细节,才能促使学生以及班级健康发展。当然,班级的琐事实在太多,事无巨细,事必躬亲,显然是不可能的,但是班主任一定要见微知着,明察秋毫。一个优秀的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理的班主任。我们常说“细节决定成败”。在教育学生的过程中,每一位教师,尤其是班主任,关注细节是成功的秘诀。

  1、关注细节,做学生的好榜样。学生走进学校,他们不仅要学知识,更重要的是要学做人的道理。常言道:“学高为师,身正为范”,这就是要求班主任不仅要有过硬的专业知识,还要有高尚的师德、文明的言行,这样才能成为学生心目中的“名师”,学生才会“亲其师,信其道”。在与学生的交往过程中,班主任仿佛时刻身处聚光灯下的演员,你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节,可能会让你成为学生真心崇拜的偶像,也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。相信下面这些现象是我们常常看到的:有些班主任在升旗时与同事小声讲话,有些班主任在上课时不停地接打手机……有这样一句话:身教重于言教。你想让学生学会爱护环境卫生,不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起;你想让学生学会团结友爱,自己首先要学会关爱他人。“打铁还需自身硬”,要求学生做到的,我们自己首先要做到。只有关注自身言行的细节,才能有助于我们成为学生的榜样。

  2、关注细节,做学生的贴心人。有的学生家长这样对我说:“我孩子的班主任管得比我还要细。”我认为,这是学生对班主任的认可和赞扬。班主任工作本身就是平凡而琐屑的,我们全身心投入做好了这些小事,自然就能成为学生的贴心人。因而我们对学生的管理,要从细节入手,事无巨细地去关心他们、督促他们,这样就能很快走进学生的内心。比如天气变化时,我们要及时提醒他们及时加减衣服;上课时看到学生坐姿不正确,我们要耐心地提醒。这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。

  3、关注细节,培养学生良好习惯。“千里之堤,毁于蚁穴”,“细节决定成败”,这样的道理同样适用于学生,有经验的老师都知道,学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的,并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫,帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。

  三、深入学生中去,勤于和他们沟通交流

  俗话说:一勤天下无难事,班主任工作也是如此。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责;就要经常进教室,勤于和学生沟通交流,及时发现问题并及时解决。

  班主任工作的“勤”主要体现在勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心这五个方面。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,根据学生的年龄、性格家庭状况等方面的因素,找出一个适合于这个学生问题的方法和手段,使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们实现从不会到会的跨越。勤家访指的是经常和家长取得联系,我们的学生大多是留守儿童,班主任可以通过电话进行空中家访。通过一根电话线,及时了解学生在家里的表现,向家长通报学生在校的表现。勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。

  四、平等关爱学生,善待每一位学生

  网上疯传一则故事,很有意思,也很耐人寻味。故事是这样的,学校调进一位年轻教师,校长进行岗前谈话,语重心长地对他说:考100分的学生你要对他好,以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好,以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好,以后他可能会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好,他将来可能会当官的;中途退学的学生,你也要对他好,他可能会成为比尔·盖茨或乔布斯;爱打架的学生你要对他好,将来他可能成为警察;早恋的学生你要对他好,将来他可能成为文学家;胡搅蛮缠的学生你要对他好,将来他会成为优秀城管;说话不着边际的同学你也要对她好,将来他可能成为政府发言人。正所谓仁者见仁,智者见智,这位校长用发展的眼光,辩证的对每一位学生的未来做了预期的假设判断,有一定的道理,至少说明“天生我材必有用”“一切皆有可能”这样的道理,所以不要小视这些“后进生”。我们唯一能做的就是平等的关注每一学生的成长,尽量帮助他们排除他们求学生涯中的种种障碍和困惑,因材施教,促使其健康发展。

  五、做好学生安全工作,保学生平平安安

  学生的安全教育工作是学校工作的重中之重,安全教育责任重大,每一位班主任都不能有丝毫放松的思想。由于初中生活泼好动,自理能力和自立能力较差,往往做事不计后果,预见不到危险的存在,容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生要经常进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要时时讲,事事讲,多留心多观察多提醒,努力使学生树立安全第一观念。我们可以利用晨会、班会、黑板报,对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育,让学生时刻紧绷安全这根弦。

  各位老师,班主任是大雁,需带领学生展翅高飞;班主任是战鼓,需时时督促学生不断奋进;班主任是园丁,需细心呵护幼苗抗击风雨。希望初中部在班主任的共同努力下,使初中部的各项工作再上一个新的台阶。同时也提醒大家在辛勤工作的同时,注意张弛有度,劳逸结合,调整心态,心情舒畅,身体健康!

  谢谢大家!

【在班主任工作座谈会上的发言】相关文章:

2018班主任座谈会上的发言稿03-29

银企座谈会上的发言稿03-31

劳模座谈会上的发言稿03-05

劳模座谈会上发言稿04-21

教师座谈会上的发言稿05-18

家长座谈会上的发言稿02-23

五四青年座谈会上发言稿04-20

座谈会上的发言稿(精选5篇)03-04

在师德座谈会上的发言稿范文07-02