防溺水安全教案 最新版

时间:2024-06-02 08:04:15 安全教案 我要投稿
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防溺水安全教案 最新版

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的防溺水安全教案 最新版,希望能够帮助到大家。

防溺水安全教案 最新版

  一、教学内容:

  学习游泳安全知识,学会溺水安全的基本常识,培养有关防范力。

  二、教学目标:

  知识目标:让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

  能力目标:自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  情感目标:提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  三、教学重点:

  让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片,让他们敢说、敢演、敢练。

  四、教具准备:

  课件、图片、爱心卡片。

  五、教学过程:

  (一)、导入。

  课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书:预防溺水

  (二)、教学过程;

  1、通过下面的安全教育图片,针对性的对学生进行防溺水安全教育,及一些简单的溺水自救措施。

  (1)、出示第一幅图片及问题。“下河游泳之前应先怎么做?”

  (先请学生起来说,教师作总结并板书:游泳前要做好准备活动,下水时能携带救生圈,以确保安全。大家一起读一遍,加深识记。)

  (2)、出示第二幅图片及问题。“可以直接跳入游泳池吗?” (先请同学起来说,大家一起总结并板书:不冒然跳入或潜入水中,不在水中打闹,避免在水中时间过长。大家一起读一遍,加深识记。)

  (3)、出示图片及问题。“经过有危险的地方我们应该怎么做?”

  板书:经过河、湖、沟、渠、塘、井等处,要谨慎慢行,经过有警示标志的危险地段加倍小心。(齐读)

  (4)、出示图片及问题。“游泳时需要什么人陪伴?” 板书:游泳时要有熟悉水性的成年人看护。(齐读)

  (5)、出示图片和问题。“小明这样做对吗?你想对他说些什么?”

  板书:不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等。(齐读)

  (6)、出示图片及问题。“河水结冰了,我们可以在上面行走吗?”

  板书:严禁在结冰的水面上踩踏行走。(齐读)

  (7)、出示图片及问题。“放学了,小明与伙伴不回家,向下河洗澡。你想对他们说些什么?”

  板书:上学放学路上不得下水游泳。(齐读)

  (8)、出示图片及问题。“雨雪天,如果一个人行走在这样的地方安全吗?”

  板书:雨雪天气,通过没有安全护栏的桥梁、水岸等,尽量结伴同行,避免落水。(齐读)

  (9)、出示图片及问题。“发现有人溺水,你会怎么做?” 板书:未成年人发现有人溺水因大声呼救,不可下水营救。如岸边有急救器材,可抛给溺水者让他进行自救。(齐读)

  (10)、出示图片及问题。“在水里突觉身体不适,你会怎么做?”

  板书:突觉身体不适,应立即上岸,大声呼救。(齐读)

  (11)、出示图片及问题。“小朋友们这样玩耍你支持吗?你想对他们说些什么?”

  板书:不可在岸边嬉戏打闹。(齐读)

  2、我会演。

  “你一个人去河边玩,不小心掉进河里了,你会怎么做?”(请一个同学上台演,其他同学认真观看,作出评判。)

  3,播放溺水教育视频。

  课件出示:“我最认真,看后我会演练。”

  (三)、课堂活动。

  1、我能演。

  “当你游泳时脚抽筋了,上岸后你会怎么做?”

  (请一位同学上台表演,其他同学仔细观察,作出评判。找到正确方法后大家一起做。)

  2、我还想演。

  “今天放学后,你与小明在经过池塘时,发现有人溺水了。你们会怎么做?”(老师可以准备一些救生器材。看学生可否会利用。)

  (请三个同学上台来演,其他同学认真观看,做出正确评判。)

  六、课堂小结。

  全班齐读巩固:

  《溺水歌》

  我防溺水有高招,大人陪伴第一招。 私自游泳很危险,不去深水很重要。 我防溺水有高招,泳前热身第二招。 伸手踢脚弯弯腰,预防动作不可少。 我防溺水有高招,解除抽筋第三招。 赶紧上岸很重要,喝杯糖水解疲劳。 防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。 “安全”二字记心中,远离危险身体好。

  老师把儿歌制成“爱心卡”,发给同学们。他们可以随身携带,学以致用。

  七、课后反思。

  本节课通过防溺水教育图片的学习,让学生了解并掌握一些常见的、会危害孩子们生命的简单方法和急救措施。又通过观看防溺水教育视频,让学生进一步加深了解防溺水的一些措施。再让学生通过实际演练,可熟练掌握一些简单的防溺水措施和方法。最会又把本节课的重点通过爱心卡片的形式发给同学们。让他们可以随身携带,学以致用。

  同学们积极配合,课堂气氛活跃。整节课完成得还算满意。很好的完成了教学目标。

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