小班安全教案《不跟陌生人走》

时间:2023-03-24 15:13:11 安全教案 我要投稿

小班安全教案《不跟陌生人走》集合15篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小班安全教案《不跟陌生人走》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班安全教案《不跟陌生人走》集合15篇

小班安全教案《不跟陌生人走》1

  活动目标:

  1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  活动准备:

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力、玩具等。

  活动过程:

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟着陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情境练习:学习对付陌生人的'方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”

  教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)

  情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”

  教师提示:

  1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

  3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

小班安全教案《不跟陌生人走》2

  活动目标:

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。

  3、培养幼儿自我保护能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。

  活动过程:

  1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友

  陌生人:我接毛毛和东东。

  这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。

  陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)

  这时,毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来,跟随陌生人往外走。)

  教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

  幼儿摇摇头。

  教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

  陌生人:不知道。

  教师:你知道小朋友们的家住哪里吗?

  陌生人:不知道。

  教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的.家住在哪里,你们还能跟她走吗?

  幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

  2、提问引导

  教师:为什么不能跟她走呢?

  幼儿:她不认识我的妈妈。

  幼儿:她不认识我的家。

  幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。

  教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?

  幼儿:不走。

  幼儿:好吃的里可能有毒药。

  教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?

  幼儿:不去。

  3、小结

  教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?

  幼儿:等爸爸妈妈来接。

  教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走,爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在—起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

  4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。

  5、幼儿模拟体验离园情景,等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到教室的前面,活动自然结束。

  附儿歌:《妈妈没来我不急》

  幼儿园,大门开,爸爸妈冯都接来。毛毛妈妈没有来,急得毛毛哭起来。

  陌生人,走过来,千万不要去理睬。别乱跑,慢等待,爸爸妈妈一定来。

  活动反思:

  对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

小班安全教案《不跟陌生人走》3

  活动目标:

  1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动重点:

  提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  活动准备:

  1.有关的图片。

  2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

  3. 玩具、巧克力、果冻。

  活动过程:

  一.安全演练

  1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

  2.集体讨论:

  (1):妈妈出门前怎么说的?

  (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

  3.出示图片。

  图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二.情境练习三.

  情境一:

  一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱,我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。 。集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

  情境二:

  一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  教学反思:

  由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的',所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

小班安全教案《不跟陌生人走》4

  活动目标

  1.知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。

  2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

  活动预备

  1.有关的图片四张。

  2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。

  3.玩具、果冻、巧克力。

  活动过程

  一、故事《沙沙和生疏人》

  1.叙述故事《沙沙和生疏人》:变色龙沙沙独拘束院子里玩,这时一个生疏人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告知了他该怎样走,生疏人特别感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告知了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。'沙沙赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?'

  2.集体争论:

  (1)妈妈为什么说沙沙做得对?

  (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

  3.出示图片:

  图一:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:生疏人给你礼物或好吃的.东西时,你不能要。

  图三:生疏人要去你家时,你不能带路。

  图四:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。

  二、情境练习情境一:一个生疏的叔叔对一位小伴侣说:“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。

  '接着又拿出玩具给他玩。

  集体争论:能不能接受生疏人的礼物,应当怎样对他说?

  情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好伴侣,她今日没有老师提示:(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

  老师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。

  三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)

  1.生疏人就是坏人吗?

  A.生疏人就是坏人。

  B.生疏人不肯定是坏人。

  2.能不能跟生疏人走?

  A.能去公园和游乐场。

  B.不能去任何地方。

  3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。

  B.必需先告知爸爸妈妈。

  4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃:

  A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

  A.先说感谢再上车。

  B.不能上车。

  6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

  A.只能告知名字,不能告知他家里有谁。

  B.什么都不能告知他。

  四、结束活动

  提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。

  活动反思

  这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验',结果的确有孩子跟生疏人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走,怎么爱护自己。

小班安全教案《不跟陌生人走》5

  设计意图:

  由于孩子年龄小,对是非的分辨能力较差,该怎样进行自我保护,掌握最基本的安全常识减少意外的发生,为此我设计了这节课。

  活动目标:

  知道不能轻信陌生人的`话,不和陌生人走。

  活动准备:

  1、有关的图片四张。

  2、玩具、果冻、巧克力。

  出示图片

  图片1:陌生人要去你家,不能带路。

  图片2:陌生人硬拉着你,你要反抗,大声呼救。

  选择游戏

  1、能不能和陌生人走?

  A、能去公园和游乐场。

  B、不能去任何地方。

  2、有个陌生人给你东西吃。

  A、都可以吃。

  B、不能吃。

  活动结束:

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,不能轻信陌生人。

  活动反思:

  本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。

小班安全教案《不跟陌生人走》6

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的'能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  活动过程:

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

  教学反思:

  本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

  这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。

  最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。

  小百科:陌生人指不认识、不了解的人,个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。

小班安全教案《不跟陌生人走》7

  一、活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己,了解和掌握与陌生人交流的方法。

  3、增强幼儿的自我保护意识。

  二、活动准备:

  1.幼儿原有经验:对陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保护意识较为淡薄。

  2、物质准备:活动室:自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》

  户外:请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。

  三、活动过程

  (一)引入:律动入场

  教育价值:通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力,使幼儿放松愉快的投入活动。

  1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场,和教师一起做小律动。

  (二)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》

  教育价值:通过角色扮演,再现生活中的情景,赋予幼儿角色。

  背景资料:教师以羊村长慢羊羊出现:今天,我是羊村长,你们都是喜羊羊,今天爷爷要带大家去旅行,高兴吗?但是要记住,千万不要离开我!

  场景一:羊村门口:

  教育价值:引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象,使幼儿理解不认识的人就是陌生人。

  背景资料:狡猾的灰太狼出现。

  教师模仿灰太狼语气:告诉你们,听说羊村的村长要带着小羊们出来玩,我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!

  提问:你们认识他吗?跟他很熟悉吗?

  提升经验:不认识的人就是陌生人。

  场景二:模拟情境:游乐场。

  教育价值:通过故事讲述,再现生活中的情景,使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处,必要时告知成人。

  背景资料:幼儿和教师一起用手在腿上走,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到游乐场!村长带喜羊羊们去游乐场玩。羊村长:孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票,乖乖等爷爷,千万不要离开呀!村长去排队买票,这是灰太狼走来。灰太狼问他:小弟弟,售票处怎么走?你能告诉我吗?喜羊羊有礼貌地说一直往前走转个弯就到了,灰太狼说:小弟弟,谢谢你,可是我还是不认识你能带我去吗?喜羊羊说:对不起,我不能带你去,让我们的村长带你去吧!说着大喊:爷爷,这里有个人要问您路!灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

  提升经验:陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!你们做的真棒!都是机智的喜羊羊!

  场景三:模拟情景:超市。

  教育价值:模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要和陌生人走,必要时求救成人。幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到大超市!村长带喜羊羊来到了大超市,超市里好多人。村长:我要去买冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千万别走开。喜羊羊一直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说:喜羊羊我带你去买好吃的巧克力,好吗?喜羊羊说:叔叔,对不起,我不去。我爷爷在那里!爷爷,有个叔叔要带我去买巧克力!灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

  提升经验:陌生人领你走,你不去!必要时告诉大人!

  场景四:模拟情景:幼儿园门口。

  教育价值:模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物,必要时征求成人同意。幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到幼儿园!村长带喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口,大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼:小弟弟,你真可爱,我请你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?喜羊羊:叔叔,对不起,谢谢您,我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!爷爷,叔叔给我好吃的,我可以要吗?灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

  提升经验:陌生人给礼物,不能随便收下它!要征求大人同意。

  2、讨论:

  教育价值:通过讨论活动,帮助幼儿回忆故事,梳理和陌生人相处的正确方法。

  提问:(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么办法骗喜洋洋的?(2)为什么灰太狼没有得逞?喜羊羊是怎样做的?(3)陌生人都是坏人吗?生活中我们应怎样和陌生人说话?等

  3、将讨论后提升的经验

  关键经验(1)陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!(2)陌生人领你走,我不去!必要时告诉大人!不要离开成人的视线,要和大家在一起!(3)陌生人给礼物,不能随便收下它!要征求大人同意。

  3、情境练习《机智的喜羊羊》

  教育价值:通过精心设计的情境,验证幼儿对于与陌生人相处的方法的掌握情况。

  模拟情境:一个陌生的阿姨,对班里一位小朋友说:小朋友你真可爱.我请你吃果冻。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境:一个陌生的阿姨,我带你们去幼儿园别的地方玩,好吗?

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  4、结束活动

  我们小朋友真的很棒,完成了我们的考验。知道外出时千万不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。喜羊羊很高兴,给我们带来了好听的歌,我们在歌声中和老师们说再见了!

  活动反思:

  1、本次活动内容的选择方面,我能以健康活动为出发点,选择幼儿现实生活中的情境,从幼儿的年龄特点出发,在环节的选择和设置方面,选择幼儿感兴趣的.内容,将教师的教育意图让幼儿在愉悦的体验中获得。整个活动既生活化又情境化,同时还不忘挖掘幼儿的品德教育。

  2、情境导入,角色的扮演,使得教学活动很成功。为了使幼儿更感兴趣,我将自己赋予角色,我就是老村长,孩子们就是喜羊羊。我用情境带着幼儿进入我们的故事。首先,我向大家介绍了自己的角色,还为孩子们布置了任务:我们一起去旅行。这样孩子有目的出发,我能始终吸引幼儿的注意力,和孩子一起去感受、去体验、去获得,从而目标较好完成。

  3、引入参与式讲故事的方法,编了儿歌:走啊走,更能吸引幼儿的注意。这样有两个

  好处:一是和孩子互动,模拟情境,二是顺利无痕迹的转换地点和情境。

  4、精简的幻灯片剔除许多无关因素,使得幻灯片更加色彩凸显,主题突出。

  5、本次活动我能根据小班幼儿年龄特点准确的提问,用我的语气和肢体语言为幼儿创设情境。使得幼儿表现较为主动地思考和学习,师幼互动较好.

  6、我在每个环节的提升经验运用了更加有可信度的老村长的话,使得层次更加清楚,更易

  于幼儿记忆和重复。

  7、听音乐律动《喜羊羊和灰太狼》进入,幼儿赋予角色意识更自然,一下就拉近了我和孩子的距离。

  需要改进的内容:

  (1)最后可以在角色辨析时加入其他角色,使得更接近幼儿的现实生活。

  (2)户外环节孩子可以先投入的游戏,然后出现陌生人,可以更好的检验孩子们的反映。然后教师适时的提问,可以给孩子更多思考的空间!

  (3)最后要有个小结,可以在十个一环节进行。我觉得教师设计活动的视角一定要观察幼儿,观察他们在现实生活中的普遍特点,这样设计的活动更能吸引幼儿,更能引起幼儿的主动学习。而且活动的实施中,教师不但要心中有目标还要看孩子的掌握情况和能力水平,根据情况及时调整自己的提问和指导策略,这样才可能出现好的互动效果,活动才有可能进行的比较流畅。还有教师要多方面考虑包括自己的位置、孩子的位置、教具的摆放以及自己的语言表情神态、肢体语言,充分调动孩子的兴趣和注意,这样才能上一节好活动。

小班安全教案《不跟陌生人走》8

  现状分析及活动设计思路:

  1、班级情况

  全班共有32人,男生15人,女生17人

  2、幼儿发展情况及年龄特点

  本班幼儿大多是2、5到3岁

  3、集教活动设计思路

  目标:给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间

  4、户外活动设计思路

  活动预目标:让幼儿在运动中体验到乐趣,爱上运动

  户外活动目标:通过运动达到锻炼身体的作用。

  一、晨检

  目标:检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品,身上是否有伤,情绪是否有异常。

  二、早操

  目标:愿意加入早操活动中,和老师一起完成早操活动。

  三、喝水

  目标:左手拿杯把右手扶杯底,正确喝水,不弄湿衣服,养成按时喝水的良好习惯。

  四、解便

  目标:解便时不尿湿裤子,有事请老师帮忙。

  五、集教活动

  一、活动名称;不跟陌生人走

  二、活动目标;知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  三、活动准备

  1、请一位老师客串并设置表演情境。

  2、幼儿喜欢的.零食

  四、活动过程

  一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师在旁边提醒:(1)你认识她吗?

  (2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

  (3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  选择游戏:

  1、陌生人就是坏人吗?

  a、陌生人就是坏人。b、陌生人不一定是坏人。

  2、能不能跟陌生人走?

  a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。

  3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

  a、可以和她去。b、不能和她去。

  4、有个不认识的叔叔给你东西吃:

  a、喜欢的都吃

  b、什么都不能吃

  5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?

  a、都给他说

  b、什么都不能告诉他。

  四、结束活动

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

小班安全教案《不跟陌生人走》9

  活动目标:

  1、知道不能跟陌生人走。

  2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。

  活动准备: 一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。

  活动过程: 1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友

  陌生人:我接毛毛和东东。

  这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。

  陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)

  教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

  幼儿摇摇头。

  教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

  陌生人:不知道。

  教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?

  陌生人:不知道。

  教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?

  幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

  2、提问引导

  教师:为什么不能跟她走呢?

  幼儿:她不认识我的妈妈。

  幼儿:她不认识我的家。

  幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。

  教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?

  幼儿:不走。

  幼儿:好吃的里可能有毒药。

  教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?

  幼儿:不去。

  3、小结

  教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?

  幼儿:等爸爸妈妈来接。

  教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

  4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。

  5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。

  附儿歌:《妈妈没来我不急》 幼儿园,门儿开、

  爸爸妈妈都接来。

  毛毛妈妈没有来、

  急得毛毛哭起来。

  陌生人,走过来、

  干万不要去理睬。

  别乱跑,慢等待、

  爸爸妈妈一定来。

  活动点评: 新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的`意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根

  据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

小班安全教案《不跟陌生人走》10

  活动目标:

  1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)

  2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

  活动过程:

  一、看图讲述

  1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。

  2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

  二、情景模拟

  1、教师借故离开教室。

  2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

  陌生人与幼儿的对话:

  陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)

  陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)

  陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)

  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)

  陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)

  陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)

  3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。

  师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)

  师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)

  师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

  师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

  师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?

  教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

  三、讨论求救方法

  1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

  2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

  3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

  教学反思:

  由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的`自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

小班安全教案《不跟陌生人走》11

  活动目标

  1、通过情境活动,让学生知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育学生学会保护自己。

  3、初步培养学生的自我保护意识。

  活动过程

  一、营造情景,真情体验。

  (一)学校里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在校园场景中,--的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与学生对话,引诱学生跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:--小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。学生与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察学生的`反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结学生的表现:向学生提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》学生随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

小班安全教案《不跟陌生人走》12

  活动目标:

  1、培养幼儿的自我保护意识。

  2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、图片1幅。

  2、儿歌《陌生人》。

  活动过程:

  1、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

  提问:图片上有谁?

  他们在干什么?

  姐姐为什么摆手?教师进行小结:姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。

  2、学习儿歌《陌生人》

  (1)、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。

  (2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

  3、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的`东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。

  儿歌:陌生人

  陌生人给吃的,我不要

  陌生人领我走,我不去,

  陌生人送礼物,我不要,

  陌生人来敲们,我不开。

  4、总结:当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门,切忌给陌生人开门,在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西,这是小朋友的安全也是为了家庭的安全!

  活动反思:

  通过这堂课,使小朋友们明白了,陌生人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随随便便就给陌生人开门和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不认识的人,说不定全是有目的性的,有的陌生人会把小朋友偷偷带走,让小朋友找不到自己的爸爸妈妈,有的陌生人会跑到小朋友家里去偷东西,我们可千万不要上了陌生人的当!

小班安全教案《不跟陌生人走》13

  教材分析:

  本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走,学会保护自己。

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  活动准备:

  1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

  2、玩具手机一个

  活动过程:

  1、活动开始,教师在室外幼儿看不见处观察,“陌生人”走进教室,“小朋友,你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说:“我带你去找妈妈好吗?”(教师注意观察幼儿的各种反应,当“陌生人”准备带幼儿走时,走进教室。)

  教师:“×××,你认识这个阿姨吗?”

  (“陌生人”见教师来了,想逃)

  教师:“,小朋友,你们认识她吧?请问你是谁?”

  陌生人:“我……我……”

  教师用“手机”拨打“110”:“警察同志,我们这里来了个陌生人,要带走孩子,请你们赶快来”。

  警察出现,带走了“陌生人”,“请你到警察局走一趟”。

  2、教师问:

  ①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不认识的人)

  ②“能不能跟陌生人走?为什么?”

  ③“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  3、“警察”来了,“小朋友,刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋,你们可记住了,以后千万不要跟陌生人走!”

  4、教师小结:“××,刚才太危险了,差点儿就让陌生人给带走了,来,我们一起谢谢警察叔叔,记住,以后千万不要跟陌生人走。”

  活动延伸:

  游戏“陌生人来了”,老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏,加强幼儿自我保护意识,巩固简单的'自我保护办法。

  日常教育活动渗透:

  可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话,使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性,从而提高自我保护意识。

  家园同步:

  教育幼儿不要随便开门,不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简单的自我保护办法。

  创新教育方法与策略:

  本篇采用带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的主体,来积极体验,进行认知活动,体现了幼儿学习主动性。

小班安全教案《不跟陌生人走》14

  活动目标

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  3.增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备

  1.有关的图片四张。

  2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  3.玩具、果冻、巧克力。

  活动过程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。;回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

  2.集体讨论:

  (1)妈妈为什么说沙沙做得对?

  (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

  3.出示图片:

  图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的`话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

  A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

  A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

  6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

  B.什么都不能告诉他。

  四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  教学反思:由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

小班安全教案《不跟陌生人走》15

  [活动目标]

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  [活动准备]布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  [活动过程]

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的'陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。

  小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

  (点评:此次安全活动针对小班幼儿的特点,自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习,幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演,使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上,这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点,尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”,既充分利用了课堂资源,又活跃了课堂气氛,又收到良好的教学效果,实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。)

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